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La rénovation de la voie technologique
La rénovation nécessaire d'une série qui offre plus d'ambition aux parcours d'études
Les baccalauréats Sciences et Technologies Industrielles ne préparaient plus depuis fort longtemps à l'entrée dans le monde professionnel. Les programmes de la série STI dataient de 1992. Ils ont dû être fortement rénovés.
La nouvelle série STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable) a l'ambition de donner aux élèves inscrits dans ce cursus un bagage leur permettant une poursuite d'études allant au-delà du BTS ou du DUT. Une élévation du niveau de leur formation générale s'avère donc nécessaire. Cette série offre toutefois aux élèves une pédagogie spécifique. L'approche est bien moins conceptuelle que dans la série générale S. Les activités de travaux pratiques y sont privilégiées. Ce n'est que dans un second temps, lorsque le besoin s'en fait sentir, que les modèles théoriques sont élaborés.
Un exemple : le nouveau programme de mathématiques. Le professeur qui enseigne cette discipline doit en effet, dans un laboratoire de technologie, être en mesure d'illustrer son cours d'exemples concrets rencontrés par les élèves et de proposer des situations d'apprentissage correspondantes. Le travail sur projet y a également une place importante car il permet, outre l'acquisition de connaissances nouvelles et la mise en application de celles déjà acquises, un travail collectif.
Par ailleurs, les élèves suivront en STI2D l'enseignement de deux langues vivantes étrangères, leur maîtrise étant aujourd'hui devenue professionnellement indispensable. Cet enseignement linguistique est ancré concrètement sur les connaissances technologiques. En outre, une heure hebdomadaire de technologie est assurée en LV1.
La nouvelle série STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable) a l'ambition de donner aux élèves inscrits dans ce cursus un bagage leur permettant une poursuite d'études allant au-delà du BTS ou du DUT. Une élévation du niveau de leur formation générale s'avère donc nécessaire. Cette série offre toutefois aux élèves une pédagogie spécifique. L'approche est bien moins conceptuelle que dans la série générale S. Les activités de travaux pratiques y sont privilégiées. Ce n'est que dans un second temps, lorsque le besoin s'en fait sentir, que les modèles théoriques sont élaborés.
Un exemple : le nouveau programme de mathématiques. Le professeur qui enseigne cette discipline doit en effet, dans un laboratoire de technologie, être en mesure d'illustrer son cours d'exemples concrets rencontrés par les élèves et de proposer des situations d'apprentissage correspondantes. Le travail sur projet y a également une place importante car il permet, outre l'acquisition de connaissances nouvelles et la mise en application de celles déjà acquises, un travail collectif.
Par ailleurs, les élèves suivront en STI2D l'enseignement de deux langues vivantes étrangères, leur maîtrise étant aujourd'hui devenue professionnellement indispensable. Cet enseignement linguistique est ancré concrètement sur les connaissances technologiques. En outre, une heure hebdomadaire de technologie est assurée en LV1.
Les objectifs des séries STI2D, STL et STD2A
Ils sont au nombre de cinq :
- conduire les bacheliers de ces séries à la poursuite d'études supérieures en élargissant l'éventail des poursuites d'études et l'accès aux diplômes de l'enseignement supérieur et en permettant aux élèves d'acquérir des compétences technologiques transversales ;
- dispenser aux élèves des enseignements et une formation moderne, s'appuyant sur l'innovation technologique et le développement durable (pour la série STI2D) ;
- permettre aux élèves une orientation progressive et réversible : importance des enseignements technologiques transversaux leur permettant d'acquérir des compétences technologiques polyvalentes ; réorientation facilitée en première, stages de remise à niveau permettant d'éviter le redoublement, stages passerelles pour les élèves souhaitant changer de voie ou de série ;
- intégrer l'apprentissage de deux langues vivantes : une plus large ouverture sur le monde avec deux LV au lieu d'une aujourd'hui ;
- proposer l'accompagnement personnalisé (2 heures hebdomadaires) permettant de répondre aux besoins des élèves et de les guider dans leur parcours d'orientation. Il peut se décliner tout au long de l'année pour apporter un soutien tant méthodologique que disciplinaire mais également permettre à chacun d'approfondir ses compétences.
M.A.J. Le 23 février 2012
Quelques chiffres
Nombre de places à la rentrée 2011
- 1755 en STI2D
- 465 STL
- 180 STD2A
- 1755 en STI2D
- 465 STL
- 180 STD2A
Rectorat de Nantes 4, rue de la Houssinière - BP 72616 - 44326 Nantes CEDEX 03 - Tél. 02 40 37 37 37
