Des cordées pour réussir vers l'enseignement supérieur

Les cordées de la réussite reposent sur des partenariats établis entre des établissements de l'enseignement supérieur et des lycées et collèges situés dans des quartiers prioritaires des villes ou dans des territoires ruraux excentrés, ainsi que des associations ou des entreprises qui s'engagent à leurs côtés. Elles sont au nombre de six dans l'académie de Nantes et elles concernent 709 collégiens et lycéens.

L'émergence de tous les possibles
Le principal intérêt du dispositif pour les jeunes encordés est de leur permettre d'élargir leurs aspirations et de s'ouvrir à de nouvelles perspectives scolaires et professionnelles. Les rencontres organisées avec des professionnels, les visites d'entreprises, les échanges réguliers avec leurs tuteurs étudiants, leur font découvrir des métiers, des parcours professionnels et de formation qu'ils n'avaient pas envisagés pour eux-mêmes. Les récits de vie et les témoignages qu'ils entendent les confrontent à d'autres possibles et rendent plus concrète et plus abordable la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur. Leur ambition et leur motivation grandit à ces contacts.
L'élargissement de l'horizon scolaire et professionnel va de paire avec l'ouverture sportive, culturelle et sociale. Le rôle des tuteurs et des enseignants dans ce domaine est considérable par les encouragements et les conseils de vie qu'ils prodiguent mais aussi par les sorties et les activités qu'ils proposent. Les sorties culturelles, les divers ateliers -tournés vers l'expression orale, l'ouverture linguistique, l'argumentation, l'orientation- organisés aident les jeunes à construire leur projet d'avenir et les arment progressivement pour la poursuite de leur cursus.

Le tutorat au cœur de la cordée
Le tutorat est le moteur de la cordée, son meilleur atout. Les modalités de tutorat varient selon les cordées. Dans la cordée Brio, les 60 tuteurs sont organisés en binôme issus de grandes écoles différentes, chaque binôme encadre de 4 à 6 lycéens à raison de 45 heures par an. Dans la cordée de la Sarthe, les 25 étudiants, des élèves-ingénieurs ou des futurs experts comptables, suivent chacun un lycéen dans le cadre d'une organisation collective globale. Les étudiants préparent et animent une action obligatoire par semaine du mois de février à juin.
Le bilan des premières années de fonctionnement est éloquent. La proximité d'âge, le dynamisme des tuteurs qui allient jeunesse et expérience rendent vraiment pertinent et efficient l'accompagnement des lycéens. L'instauration de contacts réguliers entre tuteurs et "tutorés" facilitent les échanges, permettent un suivi et un soutien réels.
Les témoignages entendus lors de la journée portes ouvertes de la cordée Sarthoise du 21 janvier à l'ENSIM au Mans montrent toute la valeur ajoutée des tuteurs. Tel l'exemple d'Erwan qui a construit son projet dans le domaine sportif et vient d'obtenir une bourse pour partir trois ans aux États-Unis dans une école athlétisme-étude. Sa tutrice, Perrine l'a beaucoup aidé dans l'élaboration de son projet en l'encourageant et en l'aidant dans ses recherches. "J'ai pris beaucoup d'assurance, grâce à Perrine", confie Erwan.
L'engouement des étudiants pour ces dispositifs est grand au point que le nombre de candidats qui souhaitent s'investir dans une cordée est chaque année supérieur au besoin. Les tuteurs retirent également du bénéficie de leur engagement . Dans certaines grandes écoles, leur investissement est reconnu dans leur cursus par la délivrance d'unités de valeur. À l'issue de leurs études, ils peuvent faire valoir cette expérience lors de leur recherche d'emploi, elle pourra être le petit plus qui permettra au recruteur de faire la différence. Mais surtout, elle influe sur leur projet d'avenir ainsi qu'en témoigne Perrine "Les cordées m'ont ouvert les yeux. Je vais changer de voie et m'orienter vers le social pour m'occuper des jeunes".

L'engagement des parents et des enseignants est essentiel dans le succès de la cordée
Dans les établissements membres de la cordée, les enseignants référents jouent un rôle stratégique. Ce sont eux qui présentent et promeuvent la cordée auprès des élèves, des familles et de leurs collègues. Ils mobilisent les professeurs principaux pour repérer les jeunes qui ont du potentiel mais qui ont de fortes tendances à s'autocensurer dans leur parcours scolaire. Dans certains établissements éloignés des villes universitaires, il arrive qu'ils suppléent au tutorat étudiant difficile à mettre en œuvre. Ils organisent alors eux-mêmes, en lien avec le chef d'établissement, des actions au sein de la cordée : visites d'entreprises, accompagnement scolaire, stages linguistiques, accompagnement culturel...
L'approbation du choix de leur enfant par la famille et son adhésion au projet sont également déterminantes. En effet, l'élève doit donc pouvoir être dispensé d'éventuelles tâches familiales pour s'investir pleinement dans les actions proposées hors temps scolaire. Le soutien et les encouragements sans faille de la famille restent la clé du succès.

Atelier-débat de la cordée sarthoise à l'ENSIM au Mans lors des journées nationales de la réussite des 20 et 21 janvier 2012.