Espace pédagogique : 
Académie > Politique académique > Langues vivantes > Dans le second degré
Les langues étrangères dans le second degré
L'anglais, langue vivante 1 pour 95% des collégiens et lycéens
Dans l'Académie de Nantes en 2009, près de 285 000 élèves reçoivent, dans le second degré, l'enseignement d'une ou plusieurs langues.
La LV1 est majoritairement l'anglais qui concerne 95 % des élèves. Seuls, 4 % des élèves étudient l'allemand en première langue (le 1% restant étant majoritairement l'espagnol, dispensé presque exclusivement dans le public). Il n'existe pas de disparités entre les départements de l'académie.
Il est à noter que dans 26 établissements de l'académie, les élèves peuvent, dès la 5ème, commencer l'apprentissage de la seconde langue. Près de 1,5 % des élèves sont concernés. Cette possibilité est très peu développée en Mayenne et en Vendée.
Dans l'académie, plus de 4 200 élèves étudient une troisième langue. C'est surtout en Loire-Atlantique (32,7 %) et dans le Maine-et-Loire (30,3 %) que cette pratique est répandue. Cette pratique est également plus développée dans le secteur privé (53 % des LV3 y figurent).
Près de 6 000 élèves étudient une langue « modérément diffusée et enseignée (« modime »), qu'elle soit régionale ou étrangère, européenne ou orientale :arabe, breton, chinois, italien, japonais, portugais et russe. Près des trois quarts des élèves étudiant une langue rare le font au lycée.
Trois de ces langues « modimes », qui représentent 85 % des langues « modimes » apprises dans l'académie sont enseignées au collège : le chinois, qui concentre 70 % des élèves, l'italien et l'arabe.
Cours de langue en labo au collège Jean-Rostand à Trélazé
La LV1 est majoritairement l'anglais qui concerne 95 % des élèves. Seuls, 4 % des élèves étudient l'allemand en première langue (le 1% restant étant majoritairement l'espagnol, dispensé presque exclusivement dans le public). Il n'existe pas de disparités entre les départements de l'académie.
| C'est en majorité vers l'espagnol que se tournent les élèves (plus des trois quarts) lors du choix de leur deuxième langue. Viennent ensuite l'allemand et l'anglais (le plus souvent, cette langue est prise par les germaniques germanistes LV1). |
Il est à noter que dans 26 établissements de l'académie, les élèves peuvent, dès la 5ème, commencer l'apprentissage de la seconde langue. Près de 1,5 % des élèves sont concernés. Cette possibilité est très peu développée en Mayenne et en Vendée.
Dans l'académie, plus de 4 200 élèves étudient une troisième langue. C'est surtout en Loire-Atlantique (32,7 %) et dans le Maine-et-Loire (30,3 %) que cette pratique est répandue. Cette pratique est également plus développée dans le secteur privé (53 % des LV3 y figurent).
| L'italien est la langue la plus pratiquée en LV3 (43 %). Il existe néanmoins de fortes disparités départementales puisque 72 % des élèvesfaisant une LV3 dans la Sarthe pratiquent l'italien contre seulement 21% en Mayenne. Ce dernier département se distingue d'ailleurs avec unenseignement important du chinois (42 % des élèves étudiant une LV3). |
Près de 6 000 élèves étudient une langue « modérément diffusée et enseignée (« modime »), qu'elle soit régionale ou étrangère, européenne ou orientale :arabe, breton, chinois, italien, japonais, portugais et russe. Près des trois quarts des élèves étudiant une langue rare le font au lycée.
Trois de ces langues « modimes », qui représentent 85 % des langues « modimes » apprises dans l'académie sont enseignées au collège : le chinois, qui concentre 70 % des élèves, l'italien et l'arabe.
M.A.J. Le 4 mai 2010
Voir aussi
Rectorat de Nantes 4, rue de la Houssinière - BP 72616 - 44326 Nantes CEDEX 03 - Tél. 02 40 37 37 37
