Il apparaît que certains élèves sévèrement handicapés ont besoin pour poursuivre leur parcours scolaire d'être accompagnés individuellement pour réaliser certains gestes, certaines tâches de la vie quotidienne à l'école, au collège ou au lycée.
Dans les structures collective (
CLIS ou ULIS), l'hétérogénéité des groupes et la complexité des actions éducatives et pédagogiques nécessaires à la réussite des projets rendent parfois nécessaires auprès des enseignants la présence d'un autre adulte susceptible de leur apporter une aide.
Ce sont deux fonctions des auxiliaires de vie scolaire.
Leur action s'inscrit dans le cadre des projets de scolarisation qui précisent les tâches qui leur sont confiées et leur mode de collaboration avec les enseignants et les autres personnels spécialisés.
Lorsqu'il s'agit d'une situation de scolarisation individuelle, il est souhaitable que ce soit la CDA qui définisse le projet, évalue les besoins d'accompagnement de l'élève, et préconise l'intervention de l'auxiliaire.