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L'orientation des élèves
L'orientation est au cœur de toute démarche pédagogique. Elle lui donne sens. Parce qu'elle implique qu'élèves et maîtres fassent régulièrement la point pour savoir ce vers quoi ils se dirigent, donnant ainsi sens aux choix successifs d'une scolarité. Parce qu'elle permet à chaque élève de construire son propre parcours de formation, en fonction de ses goûts et de ses aptitudes mais aussi de sa connaissance des formations à suivre et des champs professionnels auxquels ces formations préparent, donnant ainsi sens à sa propre démarche.
Élément essentiel de la mission d'éducation à l'échelle nationale, clef de voûte du projet d'académie Cap 2015 dont elle constitue la troisième priorité, l'orientation est d'abord continuité et cohérence de l'information reçue par les élèves - collégiens, lycéens et apprentis, étudiants - et de l'appropriation qui en est faite. C'est l'objectif des parcours de découverte des métiers et des formations (collège et lycée) et de l'orientation active (lycée et enseignement supérieur).
Elle est ensuite rendue possible par de multiples acteurs (et autant d'actions diverses) au sein de l'institution scolaire mais aussi parmi les partenaires du système éducatif, sans oublier le rôle des familles et, bien sûr, les protagonistes eux-mêmes : les élèves.
Elle est enfin l'expression concrète d'un parcours personnel, dont un livret (le cas échéant, son support numérique) peut garder la trace, qui ne cesse de se préciser (sans être pour autant irréversible), qui conduit tôt ou tard à une insertion professionnelle, qui reste susceptible d'évoluer (notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie).
C'est cette pluralité d'acteurs et de dispositifs, cet effort de continuité et de cohérence, ce respect d'une liberté et d'une responsabilité que ce dossier entend présenter. Il est un élément d'information. Il veut aider à l'orientation. Une fois encore, donner sens.
Gérald CHAIX
Recteur de l'Académie de Nantes
Chancelier des Universités
Élément essentiel de la mission d'éducation à l'échelle nationale, clef de voûte du projet d'académie Cap 2015 dont elle constitue la troisième priorité, l'orientation est d'abord continuité et cohérence de l'information reçue par les élèves - collégiens, lycéens et apprentis, étudiants - et de l'appropriation qui en est faite. C'est l'objectif des parcours de découverte des métiers et des formations (collège et lycée) et de l'orientation active (lycée et enseignement supérieur).
Elle est ensuite rendue possible par de multiples acteurs (et autant d'actions diverses) au sein de l'institution scolaire mais aussi parmi les partenaires du système éducatif, sans oublier le rôle des familles et, bien sûr, les protagonistes eux-mêmes : les élèves.
Elle est enfin l'expression concrète d'un parcours personnel, dont un livret (le cas échéant, son support numérique) peut garder la trace, qui ne cesse de se préciser (sans être pour autant irréversible), qui conduit tôt ou tard à une insertion professionnelle, qui reste susceptible d'évoluer (notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie).
C'est cette pluralité d'acteurs et de dispositifs, cet effort de continuité et de cohérence, ce respect d'une liberté et d'une responsabilité que ce dossier entend présenter. Il est un élément d'information. Il veut aider à l'orientation. Une fois encore, donner sens.
Gérald CHAIX
Recteur de l'Académie de Nantes
Chancelier des Universités
M.A.J. Le 3 mai 2010
Rectorat de Nantes 4, rue de la Houssinière - BP 72616 - 44326 Nantes CEDEX 03 - Tél. 02 40 37 37 37
