Le soutien scolaire : un souci de justice

publié le 25 août 2008, par Gérald Chaix - Recteur de l'Académie de Nantes

Même dans une académie comme la nôtre, à juste titre réputée pour l'excellence de ses résultats à toutes les étapes du cursus scolaire, nous sommes encore loin d'assurer à tous nos élèves la maîtrise du socle commun, que leur garantit pourtant la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005, et d'offrir à chacun d'entre eux la possibilité d'aller jusqu'au bout de ses possibilités, comme l'exigeraient notre volonté de faire de l'école un véritable tremplin social et notre souci de hausser le niveau de qualification conduisant à une insertion professionnelle réussie et permettant de relever les défis économiques, sociaux, culturels des prochaines décennies.
Lors des évaluations de 2007, 10 % des élèves de 6ème de l'académie ne maîtrisaient pas 30 % des items concernant le français. Ils étaient également 10 % (souvent les mêmes) à ne pas réussir 40 % des items en mathématiques.
15,5 % des collégiens n'ont pas obtenu le diplôme national du brevet et en 2006, 3 % sont sortis sans qualification. Enfin, un élève sur deux seulement continue au delà du CAP et du BEP en 1ère professionnelle.

Sans renoncer à des objectifs élevés, communs à tous les élèves, il nous faut être davantage capables de répondre aux problèmes spécifiques de chacun d'entre eux, en particulier s'il peine à atteindre l'objectif collectif. C'est le sens des programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) institués par la loi du 23 avril 2005. C'est la raison d'être du soutien éducatif mis en place dans les collèges, les écoles et, tout récemment, dans les lycées, achevant ainsi l'institution d'un dispositif cohérent grâce à sa présence tout au long du cursus scolaire et bien articulé au projet collectif de l'École et de la Nation puisqu'il est assuré au sein du système éducatif.

Cette capacité à différencier nos pratiques pédagogiques, plutôt qu'à accumuler vainement des dispositifs redondants, correspond à la demande des élèves et des familles, comme en témoigne le succès, encore confirmé  cette semaine, des officines qui se sont spécialisées dans le soutien scolaire. En répondant à ces attentes de façon cohérente et gratuite, l'Éducation nationale remplit ainsi le rôle de service public qui est le sien et satisfait une exigence de justice sociale qui lui est chère.

Nul doute que l'Académie de Nantes saura elle aussi faire la preuve de son attachement à ces valeurs et à la réussite de chaque élève.

Gérald CHAIX
Recteur de l'académie de Nantes
Chancelier des universités