Au commencement : l'école maternelle

publié le 10 mars 2009, par Gérald Chaix - Recteur de l'Académie de Nantes

Le Guide à l'usage des parents d'enfants scolarisés en Petite section, Moyenne section et Grande section à l'école maternelle a été élaboré par le Ministère de l'Education nationale en partenariat avec l'Association Générale des Enseignants des Ecoles et classes maternelles publiques (AGEEM). Chaque parent peut désormais en prendre connaissance dans sa version imprimée ou sous forme électronique.
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De sa lecture découlent deux enseignements. Le premier concerne le fonctionnement même de l'école maternelle, organisée en trois sections qui forment le cycle des apprentissages premiers. A raison de 24 heures par semaine (soit 864 heures par an), auxquelles peuvent s'ajouter 2 heures par petits groupes, les enfants y découvrent progressivement,  dans le respect de leurs besoins et de leurs rythmes et en alternant les activités, ce qui permet d'apprendre, et d'apprendre ensemble dans le même temps.

Le deuxième a trait aux programmes mis en œuvre depuis la rentrée 2008. Six domaines d'activités ont été définis : s'approprier le langage ; devenir élève ; agir et s'exprimer avec son corps ; découvrir l'écrit ; découvrir le monde ; percevoir, sentir, imaginer, créer. Pour chacun de ces domaines, les objectifs ont été clairement fixés, les modalités d'apprentissage pareillement précisées et le devoir de savoir faire place à la différence rappelé.

Au fil de la lecture, au-delà du fonctionnement et des programmes, apparaissent toutes celles et tous ceux qui font exister cette école si particulière : les élèves qui y font leur première expérience scolaire ; les parents qui y nouent un partenariat durable avec l'institution éducative ; les enseignants dont la compétence et l'engagement, mis au service d'un projet tout à la fois collectif et individuel, garantissent la qualité de cet enseignement ; les agents territoriaux  spécialisés Ecole maternelle (ATSEM) qui assistent les enseignants (préparation matérielle, soins aux enfants, surveillance de certaines activités) ; mais aussi, en filigrane, les élus locaux et les différents systèmes d'accueil de la Petite Enfance, avec lesquels l'école maternelle doit se coordonner et travailler en lien.

Bonne lecture ! Et surtout, bon usage !



Gérald CHAIX
Recteur de l'académie de Nantes
Chancelier des universités