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Les pôles pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds (PASS)
La Loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances a donné à la langue des signes française (LSF) le statut de langue à part entière. Ainsi, pour les élèves sourds, est affirmé le principe d'une liberté de choix entre une communication bilingue (langue des signes et langue française) et une communication en langue française.
Après avoir élaboré des programmes d'enseignement de la langue des signes française (LSF) et créé des Pôles Ressources en LSF à la rentrée scolaire 2008, le Ministère de l'éducation nationale étend ce concept en transformant ces pôles en "Pôles pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds", ou Pass.
Ces Pass doivent permettre à tous les élèves sourds, quel que soit le mode de communication choisi, de suivre un enseignement au plus près possible d'une scolarisation ordinaire. L'un des objectifs affiché est le renforcement de l'apprentissage du français écrit et oral, par un renforcement de son enseignement hebdomadaire.
Ce changement d'appellation vise à élargir la notion de pôle aux dispositifs pédagogiques et technologiques permettant à tous les jeunes sourds, quel que soit le mode de communication choisi par leurs familles, de suivre un enseignement au plus près possible d'une scolarisation ordinaire sans se focaliser sur la seule LSF. Après avoir rappelé que l'objectif pédagogique de ces pôles est la maîtrise du français, la circulaire en détaille l'organisation. Elle insiste également sur l'importance des Tice.
Après avoir élaboré des programmes d'enseignement de la langue des signes française (LSF) et créé des Pôles Ressources en LSF à la rentrée scolaire 2008, le Ministère de l'éducation nationale étend ce concept en transformant ces pôles en "Pôles pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds", ou Pass.
Ces Pass doivent permettre à tous les élèves sourds, quel que soit le mode de communication choisi, de suivre un enseignement au plus près possible d'une scolarisation ordinaire. L'un des objectifs affiché est le renforcement de l'apprentissage du français écrit et oral, par un renforcement de son enseignement hebdomadaire.
Ce changement d'appellation vise à élargir la notion de pôle aux dispositifs pédagogiques et technologiques permettant à tous les jeunes sourds, quel que soit le mode de communication choisi par leurs familles, de suivre un enseignement au plus près possible d'une scolarisation ordinaire sans se focaliser sur la seule LSF. Après avoir rappelé que l'objectif pédagogique de ces pôles est la maîtrise du français, la circulaire en détaille l'organisation. Elle insiste également sur l'importance des Tice.
Le recours aux Tice
Les Tice peuvent aussi, dans ce domaine de la scolarisation d'élèves à besoins particuliers, apporter des aides utiles. Le plan gouvernemental en faveur des personnes sourdes ou malentendantes a inscrit l'expérimentation de nouvelles technologies de l'information et de la communication dans trois académies dès la rentrée 2010. L'académie de Nantes est, avec celles de Rouen et de Créteil, chargée de mener cette expérimentation. Celle-ci sera conduite dans les établissements scolaires qui constituent le PASS académique.
Les PASS de l'académie de Nantes
Un PASS est implanté dans la Sarthe. Il permet de scolariser les élèves sourds de la maternelle au lycée. Il se compose de l'école maternelle Julien Pesche, de l'école élémentaire Marceau, du collège Ambroise Paré et du lycée Touchard-Washington. Tous ces établissements scolaires sont implantés au Mans.
Un second PASS est constitué dans le Maine et Loire. Il regroupe les écoles Pierre Louis Lebas et Grégoire Bordillon toutes deux implantées à Angers, le collège Clément Janequin d'Avrillé et le lycée Chevrollier d'Angers.
Dans les autres départements de l'académie, plusieurs établissements scolaires accueillent les élèves sourds mais sans relever du dispositif PASS.
La circulaire sur l'organisation des PASS
Les programmes d'enseignement de la LSF (Langue des Signes Françaises) et fiches pédagogiques
Un second PASS est constitué dans le Maine et Loire. Il regroupe les écoles Pierre Louis Lebas et Grégoire Bordillon toutes deux implantées à Angers, le collège Clément Janequin d'Avrillé et le lycée Chevrollier d'Angers.
Dans les autres départements de l'académie, plusieurs établissements scolaires accueillent les élèves sourds mais sans relever du dispositif PASS.
La circulaire sur l'organisation des PASS
Les programmes d'enseignement de la LSF (Langue des Signes Françaises) et fiches pédagogiques
M.A.J. Le 10 février 2011
Rectorat de Nantes 4, rue de la Houssinière - BP 72616 - 44326 Nantes CEDEX 03 - Tél. 02 40 37 37 37
