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Formations hybrides et à distance

Ces formations renvoient à un des objectifs principaux de la DAFPEN : faire évoluer l'offre de formation de simples offres de journées ponctuelles vers de véritables parcours de formation. Loin de se réduire à de l'auto-formation solitaire, la formation à distance proposée s'inscrit dans des parcours hybrides qui articulent des temps de formation à distance et des temps de formation en présentiel.

Dans leurs formes les plus élaborées (ex : M@gistère), de tels parcours enrichissent sensiblement les potentialités de formation proposées :
  • continuité plus étendue des actions, rendant possible une préparation des journées en présentiel ainsi qu'une mutualisation à distance des pratiques,
  • progressivité du programme d'action (de la sensibilisation à l'approfondissement),
  • adaptation aux disponibilités de chaque stagiaire et à leur rythme de travail,
  • personnalisation des parcours proposés (intégrant, à partir d'un diagnostic initial des compétences de chaque stagiaire, une modulation des diverses étapes constitutives du parcours).

La FOAD permet ainsi différentes formes de flexibilité :
  • dans la forme : mise à disposition de ressources, classe virtuelle, forum...
  • dans le temps : une séquence peut être synchrone (classe virtuelle par exemple) ou asynchrone (auto formation, réalisation d'exercices, participation à un forum...),
  • dans l'espace : il est possible de se former et d'échanger de différents lieux.

Les dispositifs de formation sont variés :
  • des parcours hybrides articulant présentiel et distanciel : M@gistère
  • des espaces de travail collaboratifs sur la plateforme Caraïbes
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Rédigé par Magalie Chevalier

M.A.J. le 18/09/2015

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