Introduction
Ce module a pour objectif de préparer les
élèves à vivre dans un monde plurilingue et multiculturel.
En effet, ce n’est pas seulement lorsque l’on
voyage à l’étranger que l’on rencontre des langues différentes. Il suffit
d’ouvrir les oreilles et les yeux au coin de la rue pour découvrir cette
diversité.
Ce module prend appui sur les travaux initiés lors des projets européens Evlang et Jaling.
Les langues proposées ne sont pas toutes
présentes dans le cursus scolaire
habituel des élèves, mais peuvent être la langue maternelle de certains.
Les activités du module mettent en œuvre une approche globale de phénomènes
langagiers.
L’observation réfléchie des langues s’appuie
sur une mise en perspective entre langue de l’école, langues étrangères
enseignées et langues d’origine. Cette approche permet aux élèves de mieux
comprendre le fonctionnement des langues qu’ils connaissent et (ou) auront à
apprendre.
L’approche métalinguistique proposée s’organise autour d’activités
langagières simples. La comparaison entre différentes langues basée sur
l’écoute, l’observation et l’analyse
permet de développer des stratégies transférables et favorise la
décentration.
Ces activités transversales ne représentent
pas une discipline supplémentaire ; elles peuvent être proposées en amont
de l’apprentissage de la langue étrangère en début d’année et (ou)
être intégrées dans le cadre de
l’enseignement du français et (ou) de la langue étrangère.
Ce travail peut être mis en œuvre par tout
enseignant habilité ou non. Il n’est pas nécessaire d’avoir des compétences
linguistiques particulières.
Les enseignants
peuvent également trouver d’autres pistes de travail sur le site :
http://plurilangues.univ-lemans.fr/modules.php?name=presentation
Présentation générale des 10 unités
Dossier langues
Démarche