La vie philosophique des Lycées de l'académie

Lycée Europe R. Schuman de Cholet

Boulevard de L'Europe

49300 Cholet (France)

Un Livre-C-D-Rom éducatif conçu, réalisé et produit par les élèves de Terminale Scientifique (7) du Lycée 

I. Historique du projet:

Le projet proposé s'inscrit dans un travail mis en place et continué depuis plus de quatre ans. Il consiste cette année à concevoir techniquement et produire pratiquement un C.D-Rom éducatif sur l'art contemporain à partir de la conférence que M. François Dagognet a donner au Lycée Europe R. Schuman de Cholet.

Premier moment: La classe de Terminale 3. L (95/96) du Lycée ont repris l’élaboration d'une revue de presse philosophique que la classe de Terminale 2. L (94/95) avait mis en place. Ce faisant, ces deux classes ont rassemblé, répertorié et classé plus de trois cents articles et références d’ouvrages philosophiques ou intéressant la philosophie parus durant l’année civile 1995. Souhaitant donner une forme concrète à ce travail, l’idée de constituer un ouvrage s’est alors imposée. C’est ainsi que La philosophie dans le journal, Année 1995 est née (les années suivantes ont fait l'objet d'un même travail). Si cette revue de presse est loin d’être exhaustive, elle a le mérite de montrer que les intellectuels en général et les philosophes en particulier existent bien, aujourd’hui, en France, qu’ils sont actifs, extrêmement présents et que leur travail nous aide à mieux habiter notre monde.

Second moment: Régis Debray dans Le Monde du 31/03/95 a fait état de la parution du livre de François Dagognet L’invention de notre monde (Edt. Encre Marine, 1995, 130F). Un groupe d’élèves de T.L. 2 a relevé l’article et s’est donné ce livre à lire parce que M. Dagognet y fait une lecture du monde usinier tout à fait originale (La lecture de ce livre est disponible au C.D.I du Lycée, dans Les Cahiers Philosophiques. Production des élèves du Lycée. Cette lecture a été élaborée par N. Alves, F. Dupont et K. Krafi élèves de T.3.L du Lycée Europe (95/96))

Evitant le discrédit technophobique classique qu’on lui a fait subir, et avec quelle autorité, de Platon jusqu’à nos jours, il montre avec réalisme que l’usine est le lieu où notre monde se transforme, son lieu d’effectivité. Mais s’il y voit et nous fait voir un univers vraiment fantastique, il ne cesse de condamner la manière dont il fonctionne et éclaire ainsi d’un jour nouveau la question sociale qui reste toujours et encore non résolue aujourd’hui.

Troisième moment: La classe a alors demandé à M. Dagognet s'il lui serait possible de venir au Lycée pour nous exposer et exposer à un public élargi à la société civile sa perspective sur ce qu’est le travail en général et celui de l’intellectuel en particulier

Vous pouvez prendre connaissance de cette conférence en suivant ce lien

M. François Dagognet nous a répondu avec beaucoup de gentillesse que non seulement il viendrait mais qu’il souhaitait aussi faire une intervention, uniquement auprès des élèves de la classe, sur le travail de l’artiste et particulièrement sur celui de l’artiste contemporain.

C'est à partir de cette conférence que les élèves de T.S.7 travaillent.

Mais non seulement cela, il se proposait de montrer aussi toutes les répercutions que fait effectivement subir à notre monde sur le Travail du Droit.

Vous pouvez en prendre connaissance en suivant ce lien)

Cette réponse dépassait toutes nos espérances et la générosité, la disponibilité, la patience, la gentillesse de M. F.Dagognet faisait, à nos yeux, immédiatement tomber l’idée convenue de l’inaccessibilité des intellectuels dans le simple mythe.

Quatrième moment: Ces trois conférences ayant été enregistrées, l’idée de les transcrire et ainsi de donner un support concret à celles-ci s’est imposée rapidement.

Alors, désireux de rapprocher les séries dites générales des séries dites technologiques autour de la philosophie, nous avons proposé, avec Mme Mousseau professeur au Lycée Europe de Cholet, aux Terminales S.T.T. 15 et 10 de transcrire ces conférences. Ce qui a été fait et bien fait.

Si l’objectif de tout ce travail est bien de comprendre par l’expérience, à l’école, ce qu’est la solidarité horizontale et verticale dans le travail, ce qu’est vraiment travailler, il est aussi de valoriser les intérêts et les compétences de chacun afin de rendre effective et évidente, cette synergie d’énergies dont nous avons tous besoin pour bien vivre ensemble. En effet, le sens du monde dans lequel nous vivons tous ensemble dépend d’elle. Et cela même est philosophique.

II. Le projet des Terminales S. 7 année 1998-1999:

Son but est de donner une forme concrète et dynamique à la conférence que M. Dagognet a donnée au Lycée et qui a pour titre L'art contemporain.

La transcription du texte ayant été faite par la classe de T.S.T.T 15 et 10 (96/97) de Mme Mousseau et corrigée par M.Dagognet l'année dernière (97/98),

il a été question de  construire, de produire et de publier un C.D. Rom éducatif illustrant la conférence à l'aide de liens hypertextes (vidéo, photo, son, image, texte etc.).

L'hypertexte est le monde culturel implicite que le texte appelle et convoque, dans lequel il s'inscrit mais qui le détermine aussi à être ce qu'il est. Il s'agit donc de faire voir et entendre cet implicite, de donner une forme sensible, concrète et vivante à ce monde culturel qui est le nôtre à tous.

III. Pourquoi s'intéresser à l'art contemporain?

En effet, l'art contemporain est de prime abord déroutant, déstabilisant, incompréhensible. Apparemment accessible à la seule élite intellectuelle parisienne il semble par nature aristocratique voire même ploutocratique, accessible aux plus riches d'entre nous.

Or l'art contemporain est l'art de notre temps, de notre époque aussi. Alors comment comprendre le monde qui est le nôtre aujourd'hui si nous ne parvenons pas à comprendre ce que veulent nous faire entendre de notre monde les artistes contemporain?

La conférence de M. Dagognet a voulu nous rendre accessible cet art et nous donner des clefs pour le comprendre.

1. Les objectifs pour nous sont nombreux:

- Comprendre ce qu'est l'art en général et l'art contemporain en particulier. Programme de philosophie de terminale oblige!

- Comprendre en quoi consiste le travail de l'artiste. A quoi bon, en effet, aujourd'hui des artistes!

- Se construire une culture artistique satisfaisante

- Se familiariser avec les dites nouvelles technologies

- De produire et publier in fine un CD-ROM éducatif digne de ce nom

- De comprendre ce qu'est le travail en général et ce qu'est la solidarité verticale (le travail des élèves des différentes classes, des différentes séries, des différentes années précédantes) et la solidarité horizontale (chacun d'entre nous mettra sa pierre à l'édifice sans laquelle il n'existera pas) dans le travail en particulier

2. Comment faire pratiquement?

- La conférence transcrite fait 35 pages soit une page par élève.

- Chaque élève aura donc la responsabilité de construire à partie de la page dont il a la responsabilité l'hypertexte correspondant.

Un mot appelle une définition, l'illustration par un tableau, un lien Internet possible vers le musée d'Orsay ou Tate Galery à Londres etc. une référence philosophique, un texte majeur. Vidéo, son, tout est possible. Avec les outils contemporains les élèves de cette classes vont chercher à faire entendre et voir cette culture qui nous transcende tous les uns et les autres et qui nous constitue.

Le groupe d'élèves ayant pris option informatique au Bac pilotera l'opération pour coordonner, orienter, aider techniquement a la réalisation de ce projet. M. Brenard Jouët professeur au Lycée Europe est le responsable technique de l'opération.

Le livre-CD-Rom est aujourd'hui publié au Editions Hérault de Cholet

sous le titre "F. Dagognet l'art contemporain", 1999  (ISBN 2.7407.01543).

Ce livre-CD-Rom est disponible en vous adressant au lycée Europe R. Schuman de Cholet ou en contactant les Editions Hérault ou M-Editer