Les projets d'éducation artistique et culturelle dans les lycées professionnels

On entend parfois dire que les lycées professionnels se sentent moins concernés que les lycées généraux et technologiques par les projets culturels, pour des raisons à la fois sociologiques et pédagogiques. Cette étude du Pôle pédagogique dément catégoriquement cette allégation. Non seulement les lycées professionnels développent de nombreux projets de qualité, mais la motivation des professeurs qui les animent et des élèves qui y participent est remarquable. L'approche retenue par les enseignants et leurs partenaires culturels est souvent spécifique parce qu'ils ont le souci d'être en prise directe avec les objectifs de la formation. Pour autant, l'ambition de ces projets, la pertinence des situations qu'ils mettent en œuvre, l'impact sur les élèves interpellent tous ceux que l'éducation des jeunes concerne, qu'ils soient enseignants, parents ou partenaires et quel que soit le type d'établissement où ils interviennent.

• apprécier l'apport des projets d'éducation culturelle et artistique pour les élèves scolarisés en lycée professionnel ;
• identifier les conditions de réussite de ces projets ;
• fonder une stratégie d'accompagnement des équipes éducatives.

• la culture en lycée professionnel ne se limite pas à la culture artistique même si certains domaines - comme la littérature, le théâtre et le cinéma - sont privilégiés ;
• les projets culturels visent clairement des objectifs pédagogiques ou éducatifs de telle sorte qu'ils sont tous fortement articulés au projet pédagogique de la classe (dans le cadre des enseignements ou des projets interdisciplinaires) ou au projet d'établissement ;
• en lycée professionnel, comme ailleurs, ces projets instituent enfin des situations pédagogiques et éducatives singulières et remarquables en ce qui concerne l'engagement individuel et collectif des élèves, la relation aux adultes et la valorisation des productions.
  

• l'implication des enseignants, tout particulièrement de ceux qui ont bénéficié d'une formation continue ;
• la faisabilité et la continuité des projets qui bénéficient d'une année sur l'autre de l'expérience acquise ;
• le rôle essentiel du Chef d'établissement pour affirmer la présence des arts et de la culture dans le lycée.