Le pôle éducatif et pédagogique

Le Pôle pédagogique : une nouvelle structure ? une division supplémentaire au Rectorat ?
Non ! à la différence de tout cela, le Pôle est avant tout une nouvelle façon de travailler, d’organiser la réflexion et l’action collectives, de solliciter et rassembler des compétences pour mieux traiter certains dossiers qui « interrogent » : comment expliquer certaines réussites à l’évaluation à l’entrée au Collège d’élèves venant d’écoles accueillant des CSP défavorisés ? quels outils proposer pour bien faire fonctionner le couple évaluation-remédiation dans le domaine de la maîtrise de la langue en sixième ? quelle analyse faire des pratiques et des représentations qui conduisent à beaucoup faire redoubler en classe de seconde ? comment s’y prend-on dans certains LP, pour remotiver les élèves et éviter l’évaporation souvent constatée en seconde BEP ? quelle place tiennent les projets culturels dans ce contexte ?
Ces différents dossiers ont largement mobilisé, dans un travail en commun, les corps d’inspection (IA-IPR, IEN ET/EG, IEN 1er degré), les composantes de la DAEP (action culturelle, innovation pédagogique, action internationale, DATICE), la le SAIO, le CRDP, la MGI, pour ne citer que ceux-là.
L’ambition du Pôle, toutefois, n’est pas de s’en tenir à de simples études ou analyses, mais bien de tirer, de cette réflexion collective, des outils d’action permettant de réaliser des gains pédagogiques, d’opérer un vrai travail de terrain, de mieux accompagner les équipes d’établissements pour la réussite de tous les élèves.