Les supports, documentaire, papier ou multimédia, aussi précieux soient-ils, ne suscitent ni la même émotion, ni les mêmes découvertes. Les sorties concourent ainsi à faire évoluer les représentations des apprentissages scolaires en les confrontant avec la réalité.
Voyage scolaire avec nuitées
Pourquoi partir en classe de découvertes ?
Les supports, documentaire, papier ou multimédia, aussi précieux soient-ils, ne suscitent ni la même émotion, ni les mêmes découvertes. Les sorties concourent ainsi à faire évoluer les représentations des apprentissages scolaires en les confrontant avec la réalité."
Comment élaborer son projet de classe de découvertes ou de séjour court ?
Vous pouvez partir des objectifs de votre projet d'école ou d'une idée de départ dans un centre particulier. Peu importe ce qui fait germer le projet, l'essentiel maintenant c'est d'être pragmatique.
Choisir le centre d'accueil :
Le choix du centre d'accueil est déterminant pour la qualité du séjour. Préférez un centre "permanent" à ceux qui accueillent de manière saisonnière. Éviter les hôtels ou camping qui compliquent l'organisation du séjour. Orientez-vous, de préférence, vers un site de votre département ou région . Vous pourrez ainsi vous déplacer sur la structure pour la reconnaître, y rencontrer l'équipe d'animation.
Le prix du séjour est aussi à prendre en compte mais, comparez toutes les prestations offertes par le centre. La qualité de l'alimentation (cuisinier sur place), la sécurité, la modernité ou le confort des locaux, les ressources pédagogiques locales sont des paramètres importants dans votre choix. Le prix est important mais les différences de prix cachent souvent des écarts de prestation en particulier au niveau des professionnels mis à disposition. Par exemple, le centre propose-t-il la présence, sur place, la nuit, d'un personnel ?
Les ressources pédagogiques du centre sont déterminantes. De quels moyens humains disposez-vous sur place? (compétences, qualifications). Quelles ressources documentaires (informatique, bibliothèque) ? Quels locaux ? Attention aux centres qui ne vous proposent que des ressources extérieurs (musée, bord de mer, école de voile, théâtre, port, etc...). Si ces ressources ne sont pas à proximité vous passerez beaucoup de temps sur les routes.
Enfin pensez en premier aux structures qui ont fait le choix de la qualité en adhérent, par exemple, à la Charte départemental d'accueil des classes de découvertes de Loire-Atlantique ou à tout autre dispositif qualité (label, Charte qualité...).
Rechercher les financements
Le financement d'un séjour incombe normalement à la mairie de votre commune de rattachement et aux parents. Le principe qu'il faut avoir en tête est celui de la gratuité de l'école publique. De fait, les parents ne devraient pas avoir à payer autre chose que l'hébergement et les repas.Dans la réalité, la mairie ou les parents ne sont pas toujours au rendez-vous pour le financement du séjour. Il faut, dans ce cas, trouver d'autres sources de financements.
Les financements potentiels
- la commune de votre école (principal)
- les parents d'élèves
- le conseil général
- les associations partenaires de l'école publique (amicale laïque, coopérative scolaire..)
- les actions ponctuelles ou souscriptions que vous pouvez développer dans l'école (fête, soirée)
- l'association jeunesse au plein air (JPA) qui prend en charge une aide aux élèves dont les familles ne peuvent pas payer.
- pour les classes culturelles la Direction Régionale des affaires Culturelles
Subvention enfance et montagne
- Fonds de dotation au bénéfice des classes de découvertes à la montagne.
- Pour tout séjour de 4 nuitées minimum à la montagne, sur les 4 saisons, avec des classes du CP au CM2.
Concevoir et rédiger le projet pédagogique
Le projet comporte au moins trois parties qui sont solidaires :-
les objectifs d'apprentissages
-
les activités prévues
-
l'organisation du séjour
Tous ces éléments doivent figurer à la demande de sortie (voir imprimé de demande de sortie avec nuitée(s)).Penser à renseigner et envoyer l'imprimé de demande de sortie avec nuitée(s) dans les délais.(voir les délais dans la circulaire)
1. Les objectifs d'apprentissages
Le projet pédagogique de classe de découvertes s'appuie sur votre projet d'école et surtout votre projet de classe.
Il semble bon, après avoir choisi le centre d'accueil, de faire un inventaire de ses ressources pour définir les grands domaines d'apprentissage (thèmes) et les activités qui les soutiendront. Le projet ne prévoit pas tout. Il doit définir le grand domaine de compétences (Dominante) à travailler. A une dominantes (par exemple E.P.S.) seront forcément associés les deux domaines transversaux constitués par la maîtrise de la langue et le vivre ensemble. Une fois ces grands domaines de compétences déterminés, il convient de préciser les compétences spécifiques et transversales, visées dans les différentes activités.
2. Les activités
Il semble indispensable de décomposer le projet en trois temps :
-
avant le départ
-
pendant le séjour
-
après le séjour.
Pour chaque temps il faut définir, choisir, les principales activités qui seront menées en fonction des objectifs assignés. C'est le moment de rencontrer l'équipe du centre pour préciser ces activités et demander quelles seront les ressources mises à disposition.
3. L'organisation
Elle détermine, qui fait quoi et, à quel moment de la journée du séjour. Elle peut aussi préciser comment se déroulent des activités en amont ou en aval du projet, en particulier lorsqu'elles font appel à un partenaire. Tout ce qui est réglé avant n'est plus à organiser pendant le séjour.Vous n'en serez que plus disponible.
L'organisation doit mentionner, pour tous les instants, qui a en charge les élèves. Penser aussi à vérifier si les adultes agréés à qui sont confiés les élèves sont bien compétents et/ou diplômés. (voir plan de surveillance).
4. La présentation du projet
Pour faciliter la lecture du projet par les partenaires et l'inspection, il semble utile de présenter les étapes en reprenant les trois temps : avant, pendant, après.
Dans chaque période, il paraît souhaitable de rassembler objectifs et activités (au sein d'un même tableau par exemple) puis de décrire comment se feront les mises en oeuvre.
Précisez quelles seront les modalités d'évaluation du projet. Pensez que le projet est aussi un outil de communication vis-à-vis des différents partenaires et, qu'à ce titre, ce qui est clair pour vous ne l'est pas obligatoirement pour le lecteur. Ne laissez pas trop d'implicite en particulier au niveau de l'organisation.
Financement
Quelles sont les différentes possibilités de financement pour des sorties scolaires ?
D'une façon générale, le coût des sorties restant à la charge des familles doit rester limité. Dans cette optique, les modalités de financement doivent être recherchées auprès des collectivités territoriales (communes, conseils généraux, conseils régionaux) ainsi que des autres partenaires de l'école. Les subventions d'entreprises privées peuvent être autorisées sous réserve de ne pas être assorties d'obligation publicitaire.
Textes de référence :
- Bulletin officiel n° 26 du 29 juin 2023
- Circulaire N°2008-095 du 23-7-2008 sur la coopérative scolaire
- Eduscol : fonctionnement des écoles primaires
- Sortie scolaire Eduscol
1. Une sortie régulière et obligatoire peut-elle être payante ?
NON
- Une sortie régulière nécessite un déplacement hors de l'école et correspond aux enseignements obligatoires inscrits dans l'emploi du temps. Elle a lieu sur la demi-journée, sans dépassement des horaires de l’école. Elle s’intègre au projet pédagogique de la classe ainsi qu’au projet d’école.
- En vertu du principe de gratuité de l’enseignement, aucune participation financière ne peut être demandée aux familles pour les sorties régulières. Leur coût éventuel doit donc être pris en charge par l’école.
2. Une contribution financière pour une sortie scolaire occasionnelle facultative peut-elle être demandée aux familles ?
OUI mais sous certaines conditions.
- Toute sortie dépassant les horaires habituels de l’école est facultative et requiert l’accord préalable des familles.
- D'une façon générale, le coût des sorties occasionnelles facultatives restant à la charge des familles doit être limité.
- En aucun cas, un élève ne peut être écarté pour des raisons financières.
- Dans cette optique, des modalités de financement autres doivent être recherchées auprès des collectivités territoriales (communes, conseils départementaux, conseils régionaux) ainsi que des autres partenaires de l'école (voir détail du § 5).
- Les subventions d'entreprises privées peuvent être autorisées sous réserve de ne pas être assorties d'obligation publicitaire.
3. Existe-t-il un coût moyen par élève et par jour pour une sortie avec nuitées ?
OUI
- Le reste à charge pour une famille dans le cadre d’un séjour court ou d’une classe de découvertes, dans ou hors département, doit se situer entre 40€ et 50€ par élève et par jour.
- En cas de dépassement significatif de ce coût, la demande d’autorisation de séjour avec nuitées peut être refusée. Il conviendra alors de rechercher d’autres modes de financement, dans le respect du principe de neutralité de l'école publique.
4. Les familles peuvent-elles supporter le coût du voyage des accompagnateurs pour une sortie occasionnelle ?
NON
- Afin de respecter les taux d’encadrement préconisés dans le Bulletin officiel n° 26 du 29 juin 2023, il est indispensable pour l’enseignant de faire appel à des accompagnateurs.
- Le financement du coût du voyage des accompagnateurs bénévoles doit être recherché parmi les moyens présentés ci-après mais ne peut incomber aux familles.
- A noter que de nombreux centres d’hébergement propose la gratuité pour l’enseignant en responsabilité de la classe et ne facturent que la demi-pension ou la pension pour les accompagnateurs (exonération des prestations pédagogiques).
5. Aide au financement par le Conseil Départemental de Loire-Atlantique 2023-2024
Pour une classe de découvertes du 1er septembre 2023 au 7 juillet 2024.
Seuls les séjours se déroulant dans le département de la Loire-Atlantique et à L’Orée d’Anjou (Liré – 49) sont subventionnables
Classes concernées et modalités de financement
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Classes éligibles |
Classes de cycle 3 Multi-niveaux accueillant des élèves de cycle 3 (Ex. : CE2-CM1) ULIS cycle 3 |
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Durée réglementaire subventionnée (hors transport) |
2 à 3 jours (1 à 2 nuits) |
4 à 5 jours (3 à 4 nuits) |
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Taux journalier par élève¬ |
15 € par élève et par jour |
11 € par élève et par jour |
Les séjours s’effectuent dans des centres agréés par les services de l’Éducation Nationale.
Les séjours peuvent être itinérants et les hébergements s’effectuer dans plusieurs centres d’hébergement agréés par l’Éducation nationale (exemple des séjours à vélo). Dans ce cas, les lieux de séjours devront se trouver en Loire Atlantique ou à Orée d’Anjou (49).
Procédure et Calendrier
1- Listez la totalité des projets de classes de découvertes, même incertains, que vous envisagez d’organiser pendant l’année scolaire en cours.
2- Remplissez l’État prévisionnel et retournez-le au Pôle2D Sorties Scolaires pour le 20 octobre 2023, délai de rigueur.
3- Si votre projet entre dans les critères énoncés ci-dessus, téléchargez la Fiche comptable ainsi que son annexe et l’attestation de séjour.
6. Aides possibles au financement des sorties scolaires (catalogue non exhaustif et sans valeur contractuelle)
Mairie
Utilisation du budget voyage scolaire et de la subvention exceptionnelle pour la classe transplantée.
Coopérative scolaire autonome / OCCE
Les coopératives scolaires revêtent deux formes juridiques distinctes :
- la coopérative scolaire constituée en association autonome, personne morale distincte de l’école ou de l’établissement scolaire.
- la coopérative scolaire affiliée à l’Office Central de la Coopération à l’École (OCCE)
La coopérative scolaire est dotée d’un budget propre destiné à financer principalement des projets éducatifs coopératifs ou des actions de solidarité. Ses ressources proviennent notamment du produit de ses activités (fête d’école, kermesse, spectacle...) de dons et subventions, ainsi que de la cotisation de ses membres.
Amicale laïque
Don à a la coopérative scolaire.
PEP44 – Secours Solidarité
Fond de solidarité sous la forme d’une aide individuelle distribuée selon les conditions de revenu ou de situation difficile.
dina.carretero@wanadoo.fr
Dina CARRETERO : 02 40 94 06 05
Ligue de l’enseignement
Fond d’aide à l’école publique.
USEP
Dans le cadre d’un séjour dans un centre FAL, si la classe est déjà adhérente USEP, la part Ligue n’est pas refacturée.
JPA (Jeunesse au plein air)
- Pour des écoles situées en REP ou REP+, dans un quartier prioritaire de la politique de la ville, en zone rurale de revitalisation ou en zone rurale de moins de 2000 habitants.
- Pour un séjour d’au moins 4 nuitées.
Réclamer la liste anonymée des quotients familiaux des familles concernées par le séjour (voir avec la mairie).
JPA asso
CCAS (Centre Communal d’Action Sociale) ou CIAS (Centre Intercommunal d’Action Sociale)
Les CCAS constituent l’outil principal des municipalités pour mettre en œuvre les solidarités et organiser l’aide sociale au profit des habitants de la commune.
Se rapprocher de la mairie pour en connaître les modalités de fonctionnement.
Trousse à projets
CAF (Fond solidarité)
Aide aux premiers départs enfants/jeunes
Mairie de Nantes pour écoles nantaises uniquement
Seule contrainte, partir dans un centre FAL ou PEP du 44 (+ Turmelière 49)
MAE Solidarité
Bourse individuelle uniquement attribuées aux élèves adhérents de la MAE, pour des séjours d’au-moins 3 nuitées.
L’aide financière est attribuée en fonction des ressources financières des familles et de leur quotient familial.
Subventions d’entreprises privées (sous réserve de ne pas être assorties d’obligation publicitaires)
- Fondations de certaines banques : don à une association, à une personne morale (amicale etc…).
- Dons d’entreprise (voir parents d'élèves, famille d'élève...) : déductibilité fiscale d'une partie du don pour l'entreprise (attestation de don délivrée par la coopérative scolaire).
Partenariats
Les fermes pédagogiques labellisées en Loire-Atlantique
- Des entreprises agricoles en activité
- Des agriculteurs (trices) formé(e)s à l’accueil de scolaires
- Des outils pédagogiques vivants (animaux, cultures paysage, environnement…)
- Des programmes de visites préparés conjointement avec les enseignant(e)s
- Des visites à la 1/2 journée, à la journée, pour un cycle sur l’année ou en séjour
- Un accueil dans le respect de la réglementation en vigueur et dans le confort des groupes accueillis (sanitaires, salle, préau, point pique-nique…)
- Un réseau reconnu par l’Éducation Nationale.
Mise à jour : avril 2024
