Rentrée des formateurs du 25 août 2025

Programme de la journée

La réunion de rentrée est ouverte à tous·tes les formateurs·ices. 

Les convocations pour cette journée du lundi 25/08 seront adressés en régularisation à l'ensemble des participants. Le calcul des heures à rémunérer sera effectué sur la base des relevés de connexion aux différentes sessions en visio et/ou du versement des attestations pour les ateliers Mentor.

Vous retrouverez tous les liens de connexion sur le document envoyé par mail.

Matinée

• 9h-9h15 : Ouverture par Cécile Bétermin - Directrice de l’EAFC de Nantes

• 9h15-11h : Conférence sur la maîtrise de la langue (pour tous les formateurs) :

  • La maîtrise de la langue est essentielle à la réussite scolaire, à l’insertion sociale et professionnelle. Elle constitue à la fois une finalité – en développant les compétences de compréhension, d’expressions orale et écrite – et un moyen d’accès aux savoirs dans toutes les disciplines. Les enseignants de toutes les disciplines sont concernés par cet enjeu.

  • Quels sont les leviers didactiques et pédagogiques à mobiliser pour favoriser des pratiques langagières qui permettent aux élèves de progresser ?

• 11h-12h30 : Ateliers au choix

  Atelier A : Métacognition et confiance en soi

  Atelier B : Conception Universelle des Apprentissages

  La métacognition désigne l’ensemble des processus par lesquels chacun d’entre nous régule son attention, choisit de s’informer, de planifier, de résoudre un problème, repère ses erreurs et les corrige. Dit plus simplement, elle correspond à tout ce que l’on fait lorsque l’on pense. Une bonne régulation conduit l’élève à s’engager dans l’apprentissage avec confiance et enthousiasme. Des gestes professionnels jouent un rôle central pour aider les élèves à élever la confiance en soi. Le but de l’enseignant n’est pas seulement de choisir un apprentissage ou un exercice. Il est aussi de favoriser et d’accompagner l’engagement de tous ses élèves dans un apprentissage auto-régulé. Cet accompagnement se fait donc dans les dimensions pédagogiques, didactique et affective. Il s’agit de former les enseignants à la construction de deux types de compétences complémentaires : des compétences en lien avec les Stratégies d’apprentissage (didactique, méthodes) des compétences relationnelles (régulation émotionnelle de l’enseignant, empathie, écoute et bienveillance)

  S'initier à la notion d’Accessibilité Universelle  pour répondre aux besoins identifiés de TOUS les élèves au sein d'une classe. Elle permet de concevoir des séquences pédagogiques sans qu'il soit nécessaire d'apporter des adaptations. La Conception Universelle des Apprentissages est au carrefour de différents courants pédagogiques, tout en prenant appui sur les sciences cognitives. Apports généraux autour de la CUA et ses trois axes :    Le quoi Le comment Le pourquoi Réflexions et activités pour passer de la compensation à l'accessibilisation, des premiers gestes professionnels à mettre en place dans cette perspective.

Après-midi

• Ce temps sera consacré à l'hybridation de la formation.
• 14h-14h30 : Présentation en plénière
  • L’écosystème Magistère 2
  • Le Réseau des Concepteurs

• 14h30-16h30 Ateliers au choix : les inscriptions se font sur l'espace Magistère avant le 4 juillet 2025. L’atelier 1 est limité aux 24 premiers inscrits.
  Validation de la participation : les participants en autoformation sur Mentor devront déposer leur attestation de fin de formation au format pdf, délivrées automatiquement par la plateforme, dans l'activité devoir de Magistère "déposer votre attestation Mentor" selon l'atelier suivi.

  Atelier nº1 : Initiation à l’outil magistère 2 pour hybrider ses formations (animé par la cellule e-formation)	Atelier nº2 : S’initier à la scénarisation pédagogique de formation en ligne (en autonomie sur mentor)	Atelier nº3 : Concevoir et animer une classe virtuelle (en autonomie sur mentor)	Atelier nº4 : Découverte des IA génératives (en autonomie sur mentor)
  Au cours de cette formation, vous apprendrez à : Naviguer facilement sur Magistère 2 et comprendre les rôles de chacun dans un espace de formation. Réaliser les tâches essentielles : créer des parcours hybrides, gérer les inscriptions des participants. Enrichir vos formations en ajoutant divers contenus interactifs : ressources à consulter, sondages, messagerie interne, visioconférences, questionnaires, QCM, flashcards... Dupliquer un parcours existant pour animer plusieurs sessions adaptées à différents groupes. Identifier et résoudre rapidement les problèmes techniques ou questions fréquentes.	Étape 1 : La démarche de conception (15 min) Objectif : Définir la démarche de conception d'une formation en ligne Étape 2 : Définir la stratégie (45 min) Objectifs : Identifier les clés pour définir des objectifs pédagogiques avec méthode Prendre en compte la motivation des apprenants dans la conception Définir une approche pédagogique S'inspirer d'exemples et de modèles de dispositifs Identifier les différentes étapes de conception Étape 3 : Scénariser la formation (25 min) Objectifs : Décomposer son scénario en unités d’enseignement, chacune associée à un objectif pédagogique Identifier les types d’unités d’enseignement Structurer chaque unité d’enseignement	Module 1 : Organiser sa formation à distance Les activités en classe virtuelle Scénariser une classe virtuelle Module 2 : Adapter son support de classe virtuelle Module 3 : Se préparer à animer Créer la dynamique et favoriser les interactions Gérer les aléas et le groupe en classe virtuelle Test de fin de formation et bilan Chaque module donne accès à une attestation téléchargeable, soit par module, soit pour l’ensemble du parcours.	Objectifs de la formation : cette formation va vous permettre de découvrir les IA génératives, leur fonctionnement ainsi que les bonnes pratiques à adopter pour leurs usages en contexte professionnel. Les objectifs de la formation sont les suivants : Expliquer l'intérêt de l'IAG, Nommer les catégories d'usages de l'IAG textuelle dans un contexte professionnel, Expliquer les principes de base du fonctionnement de l'IAG, Expliquer les limites de l'IAG, Lister les bonnes pratiques, Rédiger une instruction efficace. A qui s'adresse la formation ? Cette formation s'adresse à tous les agents publics, sans prérequis.

• 16h30-17h : Bilan des ateliers et introduction à la scénarisation de formation avec la méthode ABC learning design.