Parcours de formation : « Différenciation pédagogique »
Identifier les acquis et prendre en compte les besoins des élèves pour construire un parcours de réussite et assurer leur bien-être à l’École.
Veuillez trouver ci-dessous la présentation générale du parcours.
Différenciation pédagogique
[PF-NAN-85] Différenciation pédagogique
Description : Faire réussir tous les élèves grâce à des parcours d'apprentissage variés : la différenciation pédagogique comme levier de réussite. L'hétérogénéité des élèves constitue aujourd'hui une réalité durable des classes. Diversité des profils, des rythmes d'apprentissage, des besoins éducatifs, des parcours scolaires ou encore des niveaux de maîtrise : autant de facteurs qui invitent à repenser les modalités d'enseignement afin de permettre à chacun de progresser et de réussir. La différenciation pédagogique répond à cet enjeu. Le parcours « Différenciation pédagogique » propose une offre de formation articulant des modules transversaux et et disciplinaires permettant aux enseignants de développer progressivement leur capacité à concevoir des situations d'apprentissage adaptées à la diversité des élèves. PUBLIC CIBLE : enseignants toutes disciplines, tous niveaux.
MODULE TRANSVERSAL: différencier pour répondre aux besoins de tous les élèves
Facultatif
79860 - MT- DIFFÉRENCIER : RÉPONSE À HÉTÉROGÉNÉITÉ
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 4
Prendre en compte l'hétérogénéité des élèves pour construire un parcours de réussite et assurer leur bien être à l'école. Développer et enrichir les stratégies pédagogiques collectives et efficaces de différenciation, les mettre en œuvre avec un retour d'expérience
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 50
80067 - MDL-LIRE, DIRE, ÉCRIRE DANS TOUTES LES DISCIPLINES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 19
Public cible : professeurs de toutes les disciplines, exerçant en collège ou en lycée, général, technologique ou professionnel. Objectifs : Faire lire, dire, écrire, ou comment construire les compétences langagières des élèves : l'affaire de tous, dans toutes les disciplines. Modalités : 2 journées en présentiel et différents temps à distance.
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 50
MODULES DISCIPLINAIRES
Facultatif
79722 - SVT-RENFORCER L'ENGAGEMENT DES ÉLÈVES EN SVT 44A
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 9
Journée de formation (en présentiel) : apports théoriques sur les pédagogiques "actives" (coopération dans la classe, tutorat, démarche de projets, jeux de rôles, plans de travail, sciences participatives) qui permettent de renforcer l'engagement des élèves en classe ; élaboration de séances et d'outils d'analyseDemi-journée d'observations mutuelles en petits groupes : expérimentation des séances co-construites en classe, analyse collective
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
79723 - SVT-RENFORCER L'ENGAGEMENT DES ÉLÈVES EN SVT 44B
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 3
Journée de formation (en présentiel) : apports théoriques sur les pédagogiques "actives" (coopération dans la classe, tutorat, démarche de projets, jeux de rôles, plans de travail, sciences participatives) qui permettent de renforcer l'engagement des élèves en classe ; élaboration de séances et d'outils d'analyseDemi-journée d'observations mutuelles en petits groupes : expérimentation des séances co-construites en classe, analyse collective
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
79724 - SVT-RENFORCER L'ENGAGEMENT DES ÉLÈVES EN SVT 49
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 2
Journée de formation (en présentiel) : apports théoriques sur les pédagogiques "actives" (coopération dans la classe, tutorat, démarche de projets, jeux de rôles, plans de travail, sciences participatives) qui permettent de renforcer l'engagement des élèves en classe ; élaboration de séances et d'outils d'analyseDemi-journée d'observations mutuelles en petits groupes : expérimentation des séances co-construites en classe, analyse collective
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
79725 - SVT-RENFORCER L'ENGAGEMENT DES ÉLÈVES EN SVT 53-72
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 5
Journée de formation (en présentiel) : apports théoriques sur les pédagogiques "actives" (coopération dans la classe, tutorat, démarche de projets, jeux de rôles, plans de travail, sciences participatives) qui permettent de renforcer l'engagement des élèves en classe ; élaboration de séances et d'outils d'analyseDemi-journée d'observations mutuelles en petits groupes : expérimentation des séances co-construites en classe, analyse collective
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
79726 - SVT-RENFORCER L'ENGAGEMENT DES ÉLÈVES EN SVT 85
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Journée de formation (en présentiel) : apports théoriques sur les pédagogiques "actives" (coopération dans la classe, tutorat, démarche de projets, jeux de rôles, plans de travail, sciences participatives) qui permettent de renforcer l'engagement des élèves en classe ; élaboration de séances et d'outils d'analyseDemi-journée d'observations mutuelles en petits groupes : expérimentation des séances co-construites en classe, analyse collective
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
79769 - HG-DIFFÉRENCIER EN HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 54
La formation vise à faire réfléchir sur l'utilité de la différenciation en HG (et EMC) à un triple niveau : mieux connaître les besoins des différents élèves ; adapter l'enseignement prodigué à leur diversité ; mieux articuler acquisition des savoirs et progression au niveau des capacités.Cette année, cette formation concerne seulement les enseignants du 44.Elle comprend une journée en présentiel et 3h en distanciel et bénéficiera de l'expertise de Marie Toullec, enseignante chercheuse en sciences de l'éducation, Nantes université, INSPE.Après avoir précisé les apports de la recherche, la formation visera à travailler sur des cas concrets facilement transposables en classe. Des exemples et des démarches variées seront proposées, du coup de pouce au parcours différenciés : représentations cartographiques, débats, révisions, utilisation du numérique (notamment l'IA). La formation inclura des temps d'échanges de pratiques.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 25
79869 - LV-FAIRE RÉUSSIR TOUS LES ÉLÈVES EN LV : COLLÈGE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 7
Faire réussir tous les élèves en LV au collègeProposer un enseignement accessible et explicite permettant à tous de progresser. Concevoir des séquences prévoyant la différenciation tout au long du parcours, de l'entraînement à l'évaluation.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 30
MODULES SPECIFIQUES
Facultatif
79496 - NUMÉRIQUE ET INCLUSION : DES STRATÉGIES POUR AIDER
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 7
Formation proposée par Réseau Canopé en 2X3h en distanciel. Objectifs : identifier les principes d'accessibilité et de compensation.Rédiger un projet d'intention pour améliorer l'accessibilité en cours grâce au numérique et proposer des compensations si besoin. Contenu : apports théoriques sur l'accessibilité et la compensation, la conception universelle des apprentissages (CUA). Découverte et utilisation d'outils numériques ainsi que des intelligences artificielles génératives pour améliorer l'accessibilité aux cours et varier les accès aux contenus. Découverte et utilisation d'outils numériques permettant de compenser partiellement ou totalement les difficultés des élèves."
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 16
79552 - LA COOPÉRATION AU SERVICE DE LA DIFFÉRENCIATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 10
Formation proposée par réseau Canopé en distanciel 3 h (2 x 1h30) le 21 janvier 2027 et le 28 janvier 2027 de 10h30 à 12h. Objectifs : identifier et caractériser la différenciation pédagogique. Identifier des méthodes pédagogiques s'appuyant sur la coopération. Contenu : définitions, apports théoriques et propositions d'outils.
Modalité : Hybride
Durée : 3 heures
Places : 20
Mise à jour : juin 2026
