La direction d'école : une fonction de pilotage pédagogique de proximité

40 futurs directeurs réunis avant leur prise de fonction

À quelques semaines de la rentrée scolaire, la Direction des services départementaux de l'Éducation nationale a réuni 40 professeures et professeurs des écoles appelés à exercer pour la première fois les fonctions de direction d'école.

Cette journée, ouverte par Cédric MICHEL, directeur académique adjoint des services de l'Éducation nationale (DAASEN), marque le lancement du parcours de formation qui accompagnera ces nouveaux directeurs dans la prise de leurs responsabilités dès la rentrée prochaine. Animée par les conseillers pédagogiques départementaux, elle a permis de présenter les principaux axes de la formation de 5 semaines ainsi que les ressources mises à leur disposition.

Une fonction renforcée au service de la réussite des élèves

Cette rencontre intervient dans un contexte marqué par la publication du nouveau référentiel métier des directrices et directeurs d'école, qui précise les missions d'une fonction renforcée par la loi Rilhac de 2021.

Le directeur d'école y est confirmé dans son rôle de pilote pédagogique de proximité. À la tête de son école, il fédère les équipes, pilote et coordonne l'action éducative, anime le projet d'école et veille à la réussite de chaque élève. Il est également un interlocuteur essentiel des familles, des collectivités territoriales et de l'ensemble des partenaires de l'École en représentant l'institution "éducation nationale".

Accompagner les priorités du premier degré

Lors de cette ouverture, plusieurs enjeux majeurs ont été rappelés aux futurs directeurs.

Le pilotage pédagogique des écoles s'appuie notamment sur l'amélioration de la maîtrise des savoirs fondamentaux, l'analyse des résultats des évaluations nationales pour mieux répondre aux besoins des élèves, ainsi que sur l'identification des besoins de formation des équipes dans le cadre des évolutions engagées au niveau national.

Une attention particulière a également été portée à la qualité du climat scolaire, au bien-être des élèves et des personnels, ainsi qu'à la prévention et à la lutte contre le harcèlement.

Une école inclusive au cœur des transformations

Les futurs directeurs auront également un rôle déterminant dans le développement d'une école toujours plus inclusive, conformément au projet 2023-2027 de l'académie de Nantes.

À ce titre, ils seront amenés à coordonner les dispositifs d'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers et à mobiliser les ressources nécessaires à la réussite de chacun.

La rentrée prochaine sera également marquée par le déploiement progressif des Pôles d'appui à la scolarité (PAS) sur près de la moitié du département, avant leur généralisation à la rentrée 2027. Cette évolution importante vise à renforcer la coopération entre l'Éducation nationale et le secteur médico-social afin d'apporter des réponses plus rapides, plus lisibles et mieux coordonnées aux besoins des élèves et de leurs familles.

Un accompagnement essentiel pour la réussite des écoles

L'accompagnement des nouveaux directeurs constitue un levier majeur pour la réussite des élèves et la mise en œuvre des priorités éducatives.

Par leur engagement quotidien, les directrices et directeurs d'école occupent une place centrale dans le fonctionnement des écoles et dans la conduite des politiques éducatives au plus près des territoires. Cette formation marque le début d'un parcours d'accompagnement destiné à leur permettre d'exercer pleinement leurs nouvelles responsabilités au service d'une École exigeante, inclusive et ambitieuse pour tous les élèves. Toute l'équipe départementale leur souhaite le plein succès, une bonne formation et de belles réussites dans leurs missions.