Les Territoires éducatifs ruraux
Les Territoires éducatifs ruraux constituent un réseau de coopérations autour de l’École comme point d’ancrage territorial, au service d’un projet éducatif porteur d’ambition pour les élèves et leurs familles, et vecteur de rayonnement pour le territoire lui-même.
Qu'est-ce qu'un territoire éducatif rural (TER) ?
- Une École ouverte sur son environnement.
- Un réseau de coopération entre tous les acteurs du territoire.
- Des projets communs, sur tous les temps de l’élève au service de la réussite, de l’ambition et de la mobilité des élèves ruraux.
- De l’attractivité des territoires.
Les projets des TER visent à renforcer la persévérance scolaire, développer des stratégies d’orientation, amplifier les ouvertures sur l’international, le sport, les arts et la culture, sensibiliser au développement durable ou encore consolider les compétences numériques. Le renforcement des collaborations entre l’École et les acteurs locaux, (collectivités territoriales, associations, acteurs économiques, établissements du supérieur...), associé à une logique de mise en réseau des établissements doit garantir aux élèves ruraux un véritable pouvoir d’agir sur leur avenir.
Le programme national « Territoires Éducatifs Ruraux »
- Une problématique : il s’agit de répondre aux enjeux des territoires ruraux concernant le service public d’éducation. Cette réponse doit être construite avec les acteurs locaux afin de garantir la réussite des élèves en milieu rural ;
- Un pilotage : il est pédagogique, partenarial et partagé ouvrant des espaces d’échanges et de réflexion collégiale entre l’éducation nationale, les collectivités territoriales, les services de l’état, les associations et les parents d’élèves ;
- Un défi : les territoires éloignés posent à l’École un défi spécifique du fait de leurs singularités (dispersion de l’habitat et des équipements publics, éloignement des opportunités de poursuite d’études et d’emploi, déprise démographique, difficultés économiques) qui appellent de la part de l’institution scolaires une réponse globale et cohérente, construite avec les acteurs locaux pour créer de l’intelligence collective ;
- Une question : comment chaque acteur (élu, entrepreneur, association, citoyen etc.) de sa place peut-il accompagner l’apprenant (l’élève, l’enfant, l’adolescent) sur les temps scolaires et périscolaires ?
- Une priorité : favoriser l’égal accès de tous à un service public d’éducation de qualité, offrant sur tout le territoire les mêmes opportunités de réussite à chaque élève et à chaque jeune, quels que soient son origine sociale et son lieu de résidence.
Chaque TER repose sur un réseau constitué d’un collège et de ses écoles de rattachement. Le périmètre géographique est envisagé à l’échelle d’un bassin de vie.
Les Territoires Éducatifs Ruraux : une dynamique innovante pour l’éducation dans l’académie de Nantes
Dans un contexte où les enjeux éducatifs en milieu rural prennent une importance croissante, l’académie de Nantes s’engage activement dans la mise en place des TER.
Les TER s’inscrivent dans une logique de territorialisation des politiques éducatives, une priorité nationale et académique. Depuis 2023, l’Éducation nationale est intégrée au plan interministériel en faveur de la ruralité, marquant une volonté de mieux prendre en compte les besoins des élèves et des enseignants en milieu rural. Dans l’académie de Nantes, cette démarche concerne :
- 66 écoles
- 10 collèges
- 2 lycées
- 60 communes
- 8080 élèves
- 630 000 € sur 3 ans pour les 7 TER
Les territoires éducatifs ruraux de l'académie de Nantes sont :
- Loire-Atlantique : TER Corcoué-sur-Logne-Legé-Touvois ;
- Maine-et-Loire : TER secteur de Noyant-Villages ;
- Mayenne : TER secteur de Renazé ;
- Sarthe : TER de Mamers-Marolles-Les-Braults, TER secteur de Loué et TER Montval-La Chartre-sur-le-Loir ;
- Vendée : TER de Sainte-Hermine.
Une gouvernance innovante et collaborative
Les TER reposent sur une gouvernance partagée entre l’État, les collectivités locales (mairies, intercommunalités, départements) et les acteurs de terrain comme la CAF ou l’ARS. Chaque territoire est piloté par un IEN et un principal de collège, avec l’appui d’un IPR référent et d’une coordinatrice dédiée.
Cette collaboration permet de construire des projets éducatifs adaptés. L’idée est de créer un véritable écosystème éducatif, où chaque acteur contribue à l’épanouissement des élèves.
Grâce à des actions ciblées, comme la dynamisation des disciplines, la création de réseaux de coopération ou encore l’accompagnement des enseignants, ces territoires deviennent des laboratoires d’innovation pédagogique.
À l’heure où la ruralité représente 31 % du territoire des Pays de la Loire, les TER montrent que l’éducation peut être un levier puissant pour revitaliser les zones rurales et offrir à chaque élève un avenir à la hauteur de ses ambitions.
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Mise à jour : septembre 2025
