Retour sur l'inter-CVC

Expérimenter pour mieux comprendre : les élus CVC s’initient à l’inclusion

« La plupart du temps, je me mets avec quelqu’un d’autre mais ça me fait mal de le laisser tout seul.»

Voici un des témoignages que les élus CVC ont pu partager lors des journées inter CVC proposées par le rectorat.

Les élus CVC ont été conviés à participer à une journée de formation sur l’inclusion scolaire. Les ateliers Canopé leur ont proposé dans un premier temps de participer à des activités immersives pour expérimenter certains troubles ou handicaps : la dyslexie, la dyspraxie, le déficit visuel, le déficit auditif et l’hypersensorialité. 

« J’arrive pas à faire un exercice hyper simple alors que d’habitude j’y arrive ! », « C’était pas comme on voulait. », « Mon cerveau a besoin de dix fois plus de temps ! », « Ca m’énerve de ne pas réussir ! », « J’ai eu envie d’abandonner plusieurs fois… », « Ça demande beaucoup d’énergie et de concentration ; sur une journée, c’est épuisant ! »
L’après-midi, les élus ont élaboré des podcasts, de la création des jingles en passant par l’écriture du contenu jusqu’à l’enregistrement. Chaque journée a donné lieu à un podcast différent, en fonction des axes choisis par les collégiens :

• des témoignages d’expériences vécues en établissement ;
• des retours sur leur immersion du matin ;
• des idées de projets à mettre en place dans leur collège.

Parmi les idées qui ont émergées, en voici quelques-unes, récurrentes sur les quatre journées : équiper les salles de classe de quelques casques anti-bruit, aménager des « endroits de calme » c’est-à-dire des lieux pour s’isoler du bruit et du monde, réaliser des pictogrammes avec la contribution des enseignants d’arts plastiques pour faciliter le repérage dans l’établissement et la lecture des emplois du temps, développer l’aide entre pairs, organiser des temps voire des journées de sensibilisation aux troubles et handicaps. Autant de projets dans lesquels les élus des CVC ont toute leur place !

Les collégiens se sont montrés très investis et fortement mobilisés dans les activités. A leurs côtés, les adultes accompagnateurs, qu’ils soient CPE, AESH ou parent, ont enrichi les échanges de leurs regards de professionnels et parfois même de personne en situation de handicap.

Le contenus de la formation

Retrouvez les quatre podcasts, le livret de Canopé qui a servi de support à ces journées et qui peut vous inspirer, le conducteur pour créer une émission de webradio, des articles de collèges de l’académie qui présentent des actions déjà mises en place, une courte bibliographie à destination des élèves sur le thème de l’inclusion scolaire sur l'intranet Etna.