Le numérique sans filtre

Neuf classes de seconde générale et technologique ont ainsi bénéficié d’une plongée sans filtre dans l’univers des réseaux sociaux, des traces numériques et des mécanismes qui façonnent aujourd’hui notre rapport au monde.

Une réflexion percutante sur le virtuel

Dès les premières minutes, Stéphane Blocquaux a su capter l’attention des élèves grâce à un ton mêlant rigueur scientifique, humour et franchise. À travers une réflexion sur la frontière entre monde réel et monde virtuel, il a amené les lycéens à questionner des usages devenus presque automatiques.

Le conférencier a notamment montré que le temps passé en ligne modifie profondément notre perception : une heure sur les réseaux sociaux peut sembler bien plus courte qu’elle ne l’est réellement. Les échanges numériques, plus rapides et plus immédiats, favorisent également des comportements parfois impulsifs, avec des conséquences bien réelles.

L’un des points les plus marquants de cette première partie concernait le rapport à la loi dans l’univers numérique. Les élèves ont été sensibilisés au fait qu’Internet n’est pas une zone de non-droit : publications, commentaires ou partages engagent pleinement la responsabilité de leurs auteurs, en particulier à l’âge de la majorité numérique.

Dans les coulisses du smartphone

La seconde partie de la conférence a particulièrement marqué les esprits. À travers des démonstrations concrètes et une pédagogie accessible, Stéphane Blocquaux a expliqué certains mécanismes utilisés pour le piratage de comptes sur les réseaux sociaux, notamment Instagram.

Cette immersion dans les coulisses du numérique a permis aux élèves de prendre conscience des nombreuses traces laissées lors de chaque connexion et des risques liés à la sécurité des données personnelles.

La question de l’e-réputation a également occupé une place centrale. Les lycéens ont découvert qu’elle ne se limite pas à l’image que l’on souhaite donner de soi, mais qu’elle se construit en permanence à travers les publications, les commentaires, les mentions « j’aime » ou encore les interactions en ligne. Autant d’éléments qui peuvent laisser une empreinte durable.

Enfin, la conférence a abordé le phénomène de dépendance aux plateformes numériques, parfois qualifié de « netaholisme », en montrant de manière concrète comment certains usages peuvent progressivement réduire le recul critique face aux contenus et aux réseaux sociaux.

Une démarche éducative tournée vers l’avenir

À travers cette initiative, le lycée Les Bourdonnières s’inscrit pleinement dans les priorités éducatives portées par académie de Nantes en matière d’éducation au numérique, de développement de l’esprit critique et de citoyenneté numérique.
Faire intervenir un chercheur reconnu, capable de transmettre des connaissances exigeantes avec pédagogie et humour, permet d’offrir aux élèves des clés essentielles pour développer leur esprit critique et adopter des pratiques numériques responsables.