Semaine académique de la maternelle : une école ouverte aux familles

La Semaine académique de la maternelle a une nouvelle fois confirmé son rôle essentiel dans le dialogue entre l’école et les familles. Chaque année, cette initiative offre aux enseignants l’occasion d’ouvrir leurs classes, permettant aux parents d’assister à une séance d’apprentissage et de mieux identifier les objectifs pédagogiques, les gestes professionnels et la progression des élèves.

Un thème : l’attention et la mémorisation

Pour cette édition, le groupe académique maternelle avait choisi de mettre en lumière deux compétences fondamentales : l’attention et la mémorisation, piliers des apprentissages dès le plus jeune âge. Ainsi, lors du premier jour de cette semaine de la maternelle, inspecteurs de l’Éducation nationale et conseillers pédagogiques se sont rendus dans plusieurs classes afin d’observer les pratiques sur le terrain. Ces visites ont nourri les échanges qui ont suivi lors d’une conférence animée par Stéphanie Mazza, chercheuse au Centre de recherche en neurosciences de Lyon (Inserm – Université Lyon 1), venue partager les apports de la recherche sur ces thématiques.

Elle y a rappelé l’importance d’adapter l’organisation du temps scolaire au rythme de l’enfant, de lui permettre de choisir certaines activités pour renforcer sa motivation, essentielle pour maintenir l’attention, et de rendre explicites les stratégies de mémorisation. Les apports théoriques illustrés par de nombreux d’exemples ont captivé les participants pendant près de deux heures. Sur l’attention, une vidéo montrant une situation mise en place par une enseignante a été remarquée : un élève, habituellement à l’aise en motricité, se trouvait soudain en difficulté pour marcher sur une poutre au sol car à proximité, l’enseignante avait proposé à ses camarades de jouer aux petites voitures ; gêné par le bruit et attiré par les voitures, l’enfant n’était plus en capacité de marcher sur la poutre sans tomber. Par cette situation, l’enseignante a pu illustrer explicitement à ses élèves que leur réussite dépend de leur attention et qu’il convient de limiter les distracteurs au sein de la classe.

Le directeur académique présent sur le terrain

Au cours de cette semaine, Gilles Neuviale, directeur académique des services de l’Éducation nationale, s’est rendu dans plusieurs établissements du département. À Lucie Aubrac, école maternelle en réseau d’éducation prioritaire renforcé à Nantes, il a notamment observé une séance de travail sur la mémorisation lexicale dans une classe de très petite section, où il a salué la qualité du climat de classe, posé et serein malgré la présence des adultes venus en observation. En fin de semaine, sa visite à l’école Madeleine Reberioux de Saint-Nazaire lui a permis d’échanger avec les équipes pédagogiques et de recueillir de précieux témoignages de terrain. 

Les écoles maternelles ouvertes aux parents

Sur l’ensemble du département, les écoles maternelles se sont mobilisées. Certaines ont même proposé aux parents des rencontres aux modalités inédites. À l’école Joséphine Baker de Guémené-Penfao, par exemple, parents et enseignants ont ainsi partagé des temps d’observation en classe, suivis d’un café des parents dédié au décryptage des gestes professionnels des enseignants. Le temps d’échange organisé en fin de semaine a permis aux parents présents de poser leurs questions et aux enseignants d’y répondre, en apportant un éclairage pédagogique et didactique permettant d’ancrer le rôle central de l’école maternelle dans les premiers apprentissages. 

À travers cette semaine riche et collaborative, l’académie poursuit son engagement : faire de l’école maternelle un lieu d’exigence bienveillante, de transparence éducative et de coopération entre les familles et les équipes pédagogiques.