Trois pôles d’appui à la scolarité (PAS) préfigurés en Loire-Atlantique dès la rentrée 2025
Leur objectif : apporter un appui ressource aux enseignants, améliorer l’accessibilité pédagogique et rapprocher l’Éducation nationale du secteur médico-social afin de mieux accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers – en situation de handicap ou non – et leurs familles.
Les PAS sont situés sur les périmètres des circonscriptions de Saint-Nazaire Ouest, Saint-Brévin-les-pins et Ancenis.
Une première rencontre avec les cadres de l’éducation et du médico-social
En juillet dernier, une rencontre interprofessionnelle s’est tenue au lycée Honoré d’Estienne d’Orves de Carquefou. Elle a réuni les chefs d’établissement et leurs adjoints, les inspecteurs de l’éducation nationale, les directeurs du médico-social ainsi que les représentants de l’ARS, de la MDPH et de la DSDEN.
Ce temps de travail a permis de partager une culture commune autour des PAS, de préciser leur articulation avec la MDPH, d’identifier les ressources mobilisables et de préparer une communication harmonisée à destination des personnels et des familles utilisable dès la rentrée 2025.
Dès la rentrée, les équipes éducatives et les familles des territoires concernés bénéficieront de présentations dédiées, assurées par les inspecteurs, directions d’école et personnels de direction. En parallèle, les pilotes des pôles et les nouveaux binômes médico-sociaux (coordonnateur/éducateur spécialisé) travaillent à la définition des modalités de pilotage et d’accompagnement opérationnel.
Présentation du dispositif aux élus des territoires concernés
En septembre, une rencontre avec les élus des communes concernées par les pôles d'appui à la scolarité s’est tenue en présence de Gilles Neuviale, directeur académique des services de l’éducation nationale, de l’ARS et de la MDPH.
Ce temps d’échange a permis de présenter le modèle de fonctionnement des PAS, les nouveaux interlocuteurs, les ressources mobilisables en particulier celles offertes par le médico-social, ainsi que la place des familles et de la MDPH dans ce nouvel écosystème partenarial.
Cette rencontre a également permis une présentation des ambitions portées par l'éducation nationale et l'ARS en toute complémentarité : le développement des dispositifs inclusifs (ULIS, UEE), le déploiement de la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement et l’évolution du médico-social vers des dispositifs intégrés.
Une dynamique collective pour une école plus inclusive
La préfiguration des PAS illustre l’engagement partagé de l’Éducation nationale et de l’ARS. Elle permet de développer le rapprochement de l'éducation nationale et du médico-social et participe à la construction d’une école plus inclusive, attentive aux besoins de chaque élève.
Mise à jour : septembre 2025
