À Legé, lire, écrire et décrire pour mieux maîtriser les savoirs fondamentaux

Un territoire mobilisé au service des apprentissages

Cédric MICHEL, directeur académique adjoint des services de l’Éducation nationale (DAASEN), s'est déplacé au collège Pierre de Coubertin de Legé, pour découvrir plusieurs projets menés par les professeurs des écoles et du collège dans le cadre du Territoire Éducatif Rural (TER), créé à la rentrée 2024. Construits à partir d’une analyse partagée des besoins des élèves, notamment au regard des évaluations nationales, ils témoignent d’une dynamique collective associant les écoles du territoire et le collège autour d’objectifs communs.

Faire grandir le plaisir de lire

Pour le cycle 3, un projet de "prix littéraire de territoire" réunit les élèves de CM2 des écoles du TER et les élèves de 6e autour d’une sélection commune de quatre ouvrages.

Après leur lecture, les élèves réalisent des affiches présentant les livres puis participent à un temps de « speed-booking » au cours duquel chacun défend son ouvrage préféré avant un vote final. Cette démarche favorise le goût de lire, augmente le nombre de livre lus par les élèves, enrichit le vocabulaire, développe les compétences orales et contribue à la construction d’une culture commune entre l’école et le collège.

Quand la précision des mots devient un outil de création

Autre initiative marquante : une correspondance artistique entre des élèves de 3e du collège et de CM2 des écoles du secteur autour d’une œuvre prêtée par les Beaux-Arts.

Les collégiens ont rédigé une description détaillée de l’œuvre sans en montrer l’image. À partir de ces seuls éléments, les élèves de CM2 ont réalisé leur propre interprétation avant de découvrir l’œuvre originale lors d’une rencontre au collège.

Ce projet met en évidence l’importance du choix des mots, de la précision du langage pour produire un texte descriptif et de la qualité de l’expression écrite. Il permet aux élèves de comprendre les effets de l’écrit sur la représentation et la compréhension du lecteur tout en développant leur sensibilité artistique.

Une réponse collective aux besoins des élèves

Ces projets s’inscrivent dans une démarche pédagogique fondée sur l’identification des besoins des élèves et la construction collective de réponses adaptées. Ils illustrent la capacité des équipes à mobiliser les disciplines autour d’un objectif partagé : renforcer la maîtrise des savoirs fondamentaux.

Par leur engagement et leur créativité, les enseignants des écoles et du collège font vivre un véritable continuum école-collège. Le TER de Legé démontre ainsi toute sa capacité à fédérer les acteurs du territoire autour d’un projet éducatif ambitieux au service de la réussite de tous les élèves.