Scolariser et inclure tous les publics

Nombre d'abonnés : 1

Ce cycle propose aux personnels de service social, aux infirmiers et infirmières, au personnels de vie scolaire (CPE, AED) ainsi qu'aux PSY EDO et EDA des webinaires autour de l'organisation de l'Ecole inclusive et de ses leviers de mise en œuvre. Ces webinaires pluriprofessionnels visent à construire une culture commune et à questionner comment à l'échelle d'un établissement, chaque professionnel peut venir soutenir l'accessibilité de l'École et des apprentissages et contribuer à l'émergence d'un établissement inclusifVous êtes libre de suivre tout ou partie du parcours, mais un minimum de 3 webinaires sur l'année est requis.Thématiques abordées :- Enjeux et principes de l'École inclusive- Plans et programmes institutionnels- Les parcours de scolarisation- Les dispositifs intégrés- Observation et identification des besoins- La collaboration au bénéfice de l'École inclusive

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 250

Nombre d'abonnés : 1

Ce cycle propose aux coordonnateurs Ulis lycée et lycée pro, aux enseignants référents pour le suivi de la scolarisation des élèves en situation de handicap (ERSEH), aux psychologues de l'Éducation nationale EDO et aux enseignants professeurs principaux de terminales 1 conférence et 5 webinaires (1/période). Les personnels du service social et de santé sont également invités à suivre ce parcours.Vous êtes libre de suivre tout ou partie du parcours*._conférence de MP Toubhans_Quels leviers pour une liaison lycée-Université réussie au bénéfice des élèves en situation de handicap ?_Parcours sup et élèves à besoins éducatifs particuliers_Le dispositif avenir pro_Les dispositifs d'accompagnement vers l'emploi pour les jeunes en situation de handicap._Des projets au service de l'orientation et de l'insertion professionnelle des jeunes élèves à besoins éducatifs particuliers : témoignages issus du terrain* Un minimum de 3 webinaires sera requis pour valider la participation

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 250

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation abordera la problématique du langage oral et écrit dans tous les apprentissages et des obstacles que peuvent rencontrer tous les élèves (élèves en difficultés,élèves en situation de handicap, allophones,).Elle s'organisera de la façon suivante : - 1 webinaire introductif 1h semaine 51- 1 webinaire 2h semaine 1- 1 présentiel 6h semaine 3 ou 4 à Angers- 1 webinaire 2h semaine 11.+ 1h de travail personnelContenu :-Apports institutionnel sur l'École Inclusive et l'accessibilité pédagogique.-Les obstacles rencontrés dans diverses situations d'empêchement -Gestes professionnels pour l'accompagnement des élèves-Études de situations concrètes : proposition d'outils, travaux sur l'accessibilité de la situation d'apprentissage et adaptations pédagogiques

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 22

Nombre d'abonnés : 4

Deux journées à Angers en présentiel : Jeudi 19 novembre et Vendredi 29 janvier. Deux classes virtuelles : vendredi 6 novembre et jeudi 10 décembre. Un temps de visites croisées est prévu dans la formation. Public cible : enseignants du premier et du second degré, de toutes les disciplines, qui assurent des heures de FLS (soutien FLS ou UPE2A). A l'issue de la formation, le stagiaire sera capable d'identifier les besoins des élèves allophones en fonction de leur niveau langagier et scolaire, de construire des séances, des séquences, une progression qui mettent en œuvre les principes de la didactique du FLS, d'animer un groupe de FLS formé d'élèves allophones de niveaux langagiers différents.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 3

Modalités : pédagogie active et inductive prenant en compte les besoins et priorités des stagiaires et mobilisant leur expérience. Entraide et travail collaboratif par un outil de partage de ressources et d'échange, les webinaires de suivi et la disponibilité du binôme d'animation.Objectif au niveau de la classe et/ou de l'établissement :- analyser son quotidien professionnel au niveau des élèves et des familles- concevoir des modalités de réponses adaptées- expérimenter au moins une action pour lutter contre les effets des déterminismes sociaux et économiques.Contenu :- apports théoriques- échanges à partir d'un témoignage d'ATD quart monde- outils, méthodologie et ressources- - mise en commun de pratiques, de réussites et de questionnement

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Échange de pratiques des personnels intervenant auprès d'élèves-patients.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 10