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Découvrez ici l’offre complète de l’académie, et composez votre parcours de formation, en fonction de votre métier, de vos besoins. L'offre académique est présentée par cycle. Pour chaque cycle, des modules et parcours de formation sont proposés, classés dans de grandes thématiques de formation. Seuls les modules à candidature individuelle sont visibles. Les formations à public désigné sont à l’initiative des corps d’inspection et responsables pédagogiques et celles à candidature collective seront proposées en temps voulu par les chefs d’établissement.
Le Programme Académique de la Formation continue a été construit pour répondre au cahier des charges et à partir de plusieurs enquêtes menées auprès des personnels, dont notamment l'enquête de pratiques et de besoin de mars 2024 pour les personnels enseignants et d'éducation à retrouver ci-dessous.
NB : les dates de formation communiquées dans les descriptions des modules sont indicatives,
les dates communiquées lors des pré-inscriptions individuelles sont celles qui seront effectives.
Cycle enseignant 1er degré
Les volets de formation
Vous avez accès au plan de formation départemental dont vous dépendez
La formation continue des AESH fait partie de l'offre à candidature individuelle de l'École académique de la formation continue (EAFC) à destination des personnels de l'académie.
Les inscriptions aux modules de formation auront lieu du 07 novembre au 19 novembre 2025. Vous choisirez d'abord votre département d'exercice dans le menu déroulant avant de cliquer sur la thématique de votre choix, dans la limite de 2 voeux. Attention à bien regarder les dates indiquées dans le descriptif du module, la préinscription vaut pour engagement au suivi complet de la formation.
Prévenir et gérer les situations de violence
Connaître le trouble du spectre de l'autisme (TSA)
Connaître les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Communiquer sans le langage oral
Adopter une posture pour favoriser l'émancipation : de la compensation à la co-intervention
Utiliser l'outil informatique pour favoriser l'accompagnement des élèves
Situations de harcèlement entre élèves
Échanges de pratiques entre AESH
Prévenir et gérer les situations de violence
Connaître le trouble du spectre de l'autisme (TSA)
Connaître les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Communiquer sans le langage oral
Adopter une posture pour favoriser l'émancipation : de la compensation à la co-intervention
Utiliser l'outil informatique pour favoriser l'accompagnement des élèves
Situations de harcèlement entre élèves
Échanges de pratiques entre AESH
Prévenir et gérer les situations de violence
Connaître le trouble du spectre de l'autisme (TSA)
Connaître les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Communiquer sans le langage oral
Adopter une posture pour favoriser l'émancipation : de la compensation à la co-intervention
Utiliser l'outil informatique pour favoriser l'accompagnement des élèves
Situations de harcèlement entre élèves
Échanges de pratiques entre AESH
Prévenir et gérer les situations de violence
Connaître le trouble du spectre de l'autisme (TSA)
Connaître les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Communiquer sans le langage oral
Adopter une posture pour favoriser l'émancipation : de la compensation à la co-intervention
Utiliser l'outil informatique pour favoriser l'accompagnement des élèves
Situations de harcèlement entre élèves
Échanges de pratiques entre AESH
Prévenir et gérer les situations de violence
Connaître le trouble du spectre de l'autisme (TSA)
Connaître les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Communiquer sans le langage oral
Adopter une posture pour favoriser l'émancipation : de la compensation à la co-intervention
Utiliser l'outil informatique pour favoriser l'accompagnement des élèves
