Nombre d'abonnés : 20

Fabrication collective d'exercices et de séquences sur les fonctions, les probabilités, l'algorithmique, la géométrie repérée, Découverte des séquences du livre DMEEPC 2nde

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 40

Des utilisations pour généraliser, modéliser, démontrer et résoudre des problèmes.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 38

Selon les programmes : " La formation au raisonnement et l'initiation à la démonstration sont des objectifs essentiels du cycle 4".La pratique de l'argumentation pour convaincre commence à l'école primaire et se poursuit au collège pour faire accéder l'élève à cette forme particulière de preuve qu'est la démonstration.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 57

Analyses et construction de dispositifs pédagogiques permettant de travailler les automatismes. On s'attachera en particulier aux différents niveaux de maîtrise attendus, à la progressivité des apprentissages, à l'évaluation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 57

Exemples de jeux utiles aux notions mathématiques des programmes des cycles 3 et 4. Ateliers de mise en pratique. Éléments de différenciation et d'évaluation. Les ressources d'accompagnement seront exploitées.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 40

Extraits des programmes, ressources officiellesanalyse d'écrits d'élèvesdistinction des différentes fonctions de la trace écrite identification des enjeux et des incontournables d'une trace écrite de cours échange de pratiques

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 47

Analyses et constructions de situations de classes exploitant l'utilisation de briques et permettant notamment de développer la compétence modéliser chez les élèves. Apports théoriques sur les différents types de mémoires.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 115

- Analyse et constructions d'activités mathématiques à réaliser en classe, à la maison.- Réflexion sur les progressions, les évaluations, différenciation.Point sur l'attention, différente en fonction de l'exemple proposé, flexibilité attentionnelle. Mémorisation, 4 axes : Multitesting par rythme expansé , anki, pleakers Mémorisation active : privilégier le questionnement plutôt que la lecture, cibler les essentiels, (« don't forget »pj), question, aide (image mentale), réponse Feed-back proche, rôle de l'erreur Vocalisation - Consolidation : QF, petites « interros en spirale », « devoirs en spirale », la spirale de notre programme.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 53

1-L'analyse des stéréotypes de genre dans la société et dans la classe pour mieux combattre leurs effets sur les choix d'orientation et pour favoriser la réussite des filles dans les filières scientifiques et numériques.2-Élaboration et développement de pratiques : gestion de la classe et diversification des approches pour favoriser l'implication de toutes et tous. 3-Outils de promotion des filières scientifiques auprès des élèves filles.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 42

Quels exigibles en matière d'habileté calculatoire au lycée ? Quelles difficultés rencontrent les élèves à identifier les méthodes calculatoires possibles, à choisir la plus adaptée et à la mettre en œuvre ?

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 13

Suivant les contenus des stages choisis.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 77

Présentation de différentes modalités qui favorisent la coopération entre élèves. Comment les faire vivre en mathématiques au collège ?

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 12

La journée débutera par une conférence. Trois créneaux d'ateliers au choix s'ensuivront. Une plénière clôturera la journée. Pendant les temps de pause, les professeurs pourront prendre connaissance des publications IREM/APMEP (stands), échanger entre eux et tisser des liens. Les thèmes de ateliers seront variés et porteront notamment sur :les modalités pédagogiques (plan de travail, travail en groupes, modalités coopératives...), la différenciation pédagogique, l'oral au lycée, l'évaluation, l'acquisition d'automatismes, les mathématiques par le jeu,...

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 12

La journée débutera par une conférence. Trois créneaux d'ateliers au choix s'ensuivront. Une plénière clôturera la journée. Pendant les temps de pause, les professeurs pourront prendre connaissance des publications IREM/APMEP (stands), échanger entre eux et tisser des liens. Les thèmes de ateliers seront variés et porteront notamment sur :les modalités pédagogiques (plan de travail, travail en groupes, modalités coopératives...), la différenciation pédagogique, l'oral au lycée général et technologique, l'évaluation, l'acquisition d'automatismes, les mathématiques par le jeu,...

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 46

La journée débutera par une conférence. Trois créneaux d'ateliers au choix s'ensuivront. Une plénière clôturera la journée. Pendant les temps de pause, les professeurs pourront prendre connaissance des publications IREM/APMEP (stands), échanger entre eux et tisser des liens. Les thèmes de ateliers seront variés et porteront notamment sur : l'oral au collège, l'évaluation, les modalités pédagogiques (plan de travail, travail en groupes, modalités coopératives), la différenciation pédagogique, l'enseignement dans l'option "mathématiques complémentaires", l'enseignement au collège, l'acquisition d'automatismes, les mathématiques par le jeu,...

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 25

La journée débutera par une conférence. Trois créneaux d'ateliers au choix s'ensuivront. Une plénière clôturera la journée. Pendant les temps de pause, les professeurs pourront prendre connaissance des publications IREM/APMEP (stands), échanger entre eux et tisser des liens. Les thèmes de ateliers seront variés et porteront notamment sur: l'oral au collège, l'évaluation, les modalités pédagogiques (plan de travail, travail en groupes, modalités coopératives,...), la différenciation pédagogique, l'enseignement dans l'option "mathématiques complémentaires", l'enseignement au collège, l'acquisition d'automatismes, les mathématiques par le jeu,...

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 19

La journée débutera par une conférence. Trois créneaux d'ateliers au choix s'ensuivront. Une plénière clôturera la journée. Pendant les temps de pause, les professeurs pourront prendre connaissance des publications IREM/APMEP (stands), échanger entre eux et tisser des liens. Les thèmes de ateliers seront variés et porteront notamment sur :les modalités pédagogiques (plan de travail, travail en groupes, modalités coopératives...), la différenciation pédagogique, l'oral , l'évaluation, l'acquisition d'automatismes, les mathématiques par le jeu,...

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 18

Temps d'échanges avec les ia-ipr suivi d'ateliers sur la différenciation pédagogique, sur la place de l'oral et sur maths complémentaires.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 36

À partir des travaux d'un GRAF, nous aborderons le thème de l'évaluation en mathématiques : que peut-on évaluer ? Quand ? Comment ? Pour quoi ? Nous axerons notre propos sur le programme du collège.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 45

Élaboration des attendus d'une tâche à prise d'initiative.Élaboration d'outils d'évaluation et de suivi des élèvesAnalyse à priori d'une TaPI et pistes pour faire progresser les élèvesExpérimentation d'une TaPI par les stagiaires et d'outil de suivi au sein de la classe

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 46

activités informatiques

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

A l'aide d'activités créées pour l'occasion ou d'échanges de pratiques, seront abordées la progression, la différenciation, la trace écrite et l'évaluation.De plus, un perfectionnement personnalisé sera proposé en fonction des besoins de chacun.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

Mener une réflexion sur l'apport de la manipulation en mathématiques, notamment pour le développement de la compétence modéliser.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 81

Description du contenu de la formation : Matin : conférences par des chercheurs en didactique ou mathématiques sur une thématique définie au cours de l'année, en lien avec l'enseignement et l'apprentissage des maths de la maternelle à l'université. Après-midi : 7 à 8 ateliers proposés par les groupes IREM.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 36

Description du contenu de la formation :1-Familiarisation des enseignants avec la lecture de documents historiques 2- Contextualisation des documents 3-Présentation de séances pédagogiques testées 4-Élaboration de séances d'enseignement s'appuyant sur l'histoire

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 8

conférences , retours d'expériences, ateliers en parallèle (voir programme sur le site de l'IREM)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 48

Les systèmes TEX et LATEX sont aujourd'hui employés dans de très nombreux domaines de l'édition numérique, et reconnus pour l'excellence des documents électroniques qu'ils produisent. Leur conception par deux mathématiciens et informaticiens de premier plan, comme langage de description, en fait un outil de choix dans la création de documents de toute nature, particulièrement adapté au monde de l'édition scientifique et ses nombreux formats. Le stage propose de prendre en main ce vaste système de composition, bien éloigné dans sa pratique de l'utilisation du logiciel de traitement de texte. Composer un document avec LATEX est une activité de programmation : par nature, le système disponible librement pour tous les systèmes d'exploitation est en constante évolution pour tenir compte des besoins des utilisateurs.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 23

Ces problèmes sont exigeants et complexes à mettre en oeuvre en classe, ce stage est l'occasion de présenter les étapes d'une démarche d'investigation (DI), donner des pistes de travail et de réflexion pour anticiper les éventuels problèmes ou difficultés qui peuvent se présenter, mettre en pratique une DI ou adapter des exercices afin de laisser une place plus importante à l'investigation mathématique.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 22

Colloque : conférences et ateliers

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30