Histoire, Géographie et Enseignement moral et civique

Nombre d'abonnés : 5

Alternance de mises au point sur des notions juridiques et de temps en ateliers pour s'approprier les modules du parcours Magistère. Les professeurs repartent avec des pistes de réflexion de mise en oeuvre avec la possibilité de solliciter des intervenants extérieurs (CDAD, avocats...)

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 5

La formation vise à faire réfléchir sur l'utilité de la différenciation en HG (et EMC) à un triple niveau : mieux connaître les besoins des différents élèves ; adapter l'enseignement prodigué à leur diversité ; mieux articuler acquisition des savoirs et progression au niveau des capacités.Cette année, cette formation concerne seulement les enseignants du 44.Elle comprend une journée en présentiel et 3h en distanciel et bénéficiera de l'expertise de Marie Toullec, enseignante chercheuse en sciences de l'éducation, Nantes université, INSPE.Après avoir précisé les apports de la recherche, la formation visera à travailler sur des cas concrets facilement transposables en classe. Des exemples et des démarches variées seront proposées, du coup de pouce au parcours différenciés : représentations cartographiques, débats, révisions, utilisation du numérique (notamment l'IA). La formation inclura des temps d'échanges de pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

J2 :en mars 2027 au choix des stagiaires. Visite croisée des stagiaires présents dans la J1 "rendre les élèves autonomes : le plan de travail

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

Analyser les interactions entre l'Histoire et la littérature en étudiant comment les œuvres littéraires reflètent, interprètent ou questionnent les événements historiques. Interroger les complémentarités disciplinaires entre histoire et littérature dans l'enseignement. Mettre en lumière les enjeux de sens pour les élèves dans la construction d'une culture commune et contextualisée. Explorer des démarches croisées permettant de mieux engager les élèves dans les apprentissages, notamment à travers les compétences de lecture, d'analyse et d'expression. Renforcer les pratiques professionnelles des enseignants.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 7

- Pratiques cartographiques dans les programmes pour montrer que les cartes sont omniprésentes - Présentation d'exemples de réalisations cartographiques en classe par M. Godard en histoire et en géographie - Apprendre le langage carto au collège et au lycée - Progression annuelle

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 4

S'approprier en ateliers les démarches pédagogiques préconisées pour l'EMC.Construire des programmations, des progressions et des séquences pédagogiques, ancrées dans les valeurs de la République, et en lien avec l'évaluation des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.Maîtriser les modalités du Diplôme National du Brevet (DNB) pour une intégration efficace dans les pratiques d'enseignement et d'évaluation.Développer l'expertise et analyser les pratiques professionnelles en formation, afin d'enrichir les démarches pédagogiques.Mettre en place un parcours Citoyen cohérent, du collège aux lycées (général, technologique et professionnel), avec une progression spiralée des notions, en s'appuyant sur les nouvelles ressources Eduscol.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 3

Enjeux et typologie des sorties de terrain en géographie.Apports épistémologiques et théoriques. Rencontre avec des acteurs et réflexion autour de la notion de recomposition socio-spatiale.Démarche d'enquête.Échange d'expérience entre participants.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 4

Il s'agit de permettre aux enseignants en charge de l'HGGSP Première de bénéficier de mises au point scientifiques sur le thème 5 "Analyser les relations entre États et religions". La formation est proposée par l'institut des études de l'Islam et des sociétés musulmanes (IISMM)-EHESS-CNRS. La formatrice propose un parcours de formation en deux temps : un temps préparatoire asynchrone : parcours M@gistère pour prendre connaissance et s'approprier des mises au points scientifiques (9 heures environ). Regroupement en présentiel à Angers le 10 mars de 14h à 17h (3 heures) pour penser des transpositions didactiques et pédagogiques en présence de l'enseignante-chercheuse.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 13

A l'issue de la formation, les professeur.e.s seront en capacité d'actualiser les contenus enseignés pour actualiser les contenus enseignés, porter des projets et sorties pédagogiques sur la thématique et préparer les élèves au concours du CADN. Loin de se limiter aux sphères militaires et diplomatiques, les interventions des deux universitaires reviendront sur « les mots et les temps de La Guerre froide » : bornage chronologique, les mots-clés, la Guerre froide dans les têtes et sur le terrain ou encore l'impact durable sur les sociétés civiles.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

FORMATION A LA FACILITATION GRAPHIQUE - 2026-2027J1 - Visual Maps en HG- Niveau 1 : initiation.Contenu : Apports théoriques sur la facilitation graphique/les visual maps/le sketch noting. Initiation à la pratique. Exemples de mise en œuvre en cours d'histoire-géographie ou d'EMC.J2-retour de pratique en classe, approfondissement.MODALITES : en présentiel, deux jours (fin 1er trimestre/début 2ème trimestre et fin 2ème/début 3ème trimestre). Action de formation départementale ou interdépartementale selon le nbre de stagiaires par départemental.Trois groupes cette année (44 et 49)

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 28

Nombre d'abonnés : 13

Enseigner l'histoire de la Shoah et des génocides au XXème siècle.Mise au point scientifique.Thème : l'histoire des Juifs de France, les préjugés antijuifs et les moyens d'y faire face.DATES : LUNDI 7 DECEMBRE ET VENDREDI 11 DECEMBRE 9H00-17H00 EN DISTANCIEL.Intervention de quatre enseignants chercheurs

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 5

Une journée de regroupement en présentiel pour découvrir la démarche. Une deuxième journée de visites croisées dans les établissements des stagiaires selon un regroupement géographique.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

La formation est organisée chaque année dans un département différent par roulement. Cette année, elle s'adresse aux enseignants du Maine-et-Loire. Elle aura lieu le 3 novembre 2026 au lycée Paul-Emile Victor d'Avrillé. Elle vise à permettre aux professeurs d'histoire-géographie de collège et de lycée de développer des compétences relatives au outils numériques éducatifs et à l'intelligence artificielle.L'intelligence artificielle sera le fil conducteur de l'ensemble de la journée. La formation permettra de prendre en main et concevoir des activités avec des outils d'IA, Eléa et les Apps Éducation. Les participants repartiront avec une boîte à outils numérique prête à l'emploi en classe.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

-S'approprier en ateliers les démarches préconisées. -Construire des programmations, progressions et des séquences dans le cadre des valeurs de la République, en lien avec les parcours éducatifs et l'évaluation du livret scolaire des élèves. -S'approprier en ateliers les démarches préconisées. -Mettre en place un parcours EMC du collège aux lycées GT construit avec une proposition spiralée des notions, en lien avec le programme et les ressources Eduscol : https://eduscol.education.gouv.fr/5787/programmes-et-ressources-en-enseignement-moral-et-civique-voie-gt

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 32

Nombre d'abonnés : 4

-S'approprier en ateliers les démarches préconisées. -Construire des programmations, progressions et des séquences dans le cadre des valeurs de la République, en lien avec les parcours éducatifs et l'évaluation du livret scolaire des élèves. -S'approprier en ateliers les démarches préconisées. -Mettre en place un parcours EMC du collège aux lycées GT construit avec une proposition spiralée des notions, en lien avec le programme et les ressources Eduscol : https://eduscol.education.gouv.fr/5787/programmes-et-ressources-en-enseignement-moral-et-civique-voie-gt

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 35

Nombre d'abonnés : 0

Public cible : public inter-catégoriel (inspecteurs, chefs d'établissement, formateurs, professeurs...). Objectifs : présentation et analyse des enjeux, des données et des ressources pour la prévention et la lutte contre l'illettrisme dans l'académie. Modalités : webinaire de 2 heures.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 6

Public cible : public inter-catégoriel et inter-degré. Objectifs : Connaitre les enjeux et les stratégies visant l'amélioration de la production d'écrits dans toutes les disciplines. Modalités : webinaire de 2 heures.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 1

Public cible : professeurs de toutes les disciplines. Objectifs : Comprendre les enjeux liés au lexique, dans toutes les disciplines. Partager des démarches favorisant une meilleure acquisition du lexique dans toutes les disciplines. Modalités : webinaire de 2 heures.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 0

Public cible : professeurs de toutes les disciplines, sauf Lettres et documentation (inscription sur un autre dispositif). Objectifs : la formation vise à apporter des clés pour mieux comprendre le processus d'acquisition de la lecture et des stratégies à mettre en place auprès des élèves petits lecteurs dans toutes les disciplines. Grande difficulté scolaire, prévention et lutte contre l'illettrisme. Modalités : une journée en présentiel, à Angers et une session à distance.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 6

Public cible : professeurs de toutes les disciplines, exerçant en collège ou en lycée, général, technologique ou professionnel. Objectifs : Faire lire, dire, écrire, ou comment construire les compétences langagières des élèves : l'affaire de tous, dans toutes les disciplines. Modalités : 2 journées en présentiel et différents temps à distance.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 50